浅谈写字教学中兴趣的培养

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1、浅谈写字教学中兴趣的培养摘要：在小学阶段，尤其要关注学生良好习惯的培养。特别是写字教学，训练的是孩子的童子功，来不得半点虚假。如何调动学生写字的积极性，激发学生写字的兴趣呢？关键词：小学；写字教学屮图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)15-175-01叶圣陶老先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话。就是要养成良好的习惯。”在小学阶段，尤其要关注学生良好习惯的培养。特别是写字教学，训练的是孩子的童子功，来不得半点虚假。如何调动学生写字的积极性，激发学牛写字的兴趣呢？我觉得应从以下几个方面入手

2、：一、故事引入，播下兴趣的种子怎么能让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯呢？根据学生的心理特点。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对汉字的喜爱。于是我讲了宋朝大书法家米芾是怎样学写书法的。米芾很小的时候就开始练字，可练了三年也没有练好。一天，米芾听说一位秀才要路过村里去赶考，具说这位秀才写得一手好字，米芾就想拜他为师学艺。可是当秀才看了米芾的字帖后却说：“想跟我学写字，必须用我的纸来写，五两纹银一张。”米芾听了，心里一惊，这也太贵了吧！秀才见他为难的样子就说「'不学就

3、算了，如果想学，不妨先买一张回去写，三天后拿给我看。”米芾一想，机会难得。于是，他咬紧牙关东拼西凑买了一张宣纸。回到家里，米芾拿着这张贵重的纸，迟迟不肯轻易下笔，生怕浪费了纸张。要是在往H,早就写一大摞了。他翻开字帖仔细琢磨其每一笔，用手指在桌面上写來写去，反复练习，还是不敢下笔。三天到了，秀才来了，见米芾一个字也没写，仍在那琢磨，问其原因。米芾说：“纸太贵了，我怕写不好，怕浪费了纸张。”秀才说：“你先写一个我看看，米芾战兢兢写了一个'永'字。”秀才看了米芾写的字，觉得他的字大有进步。于是秀才把五两纹银退给了米芾，并鼓励他继

4、续练字，米芾也因此成了宋代有名的书法家。讲到这里，我问同学们：“为什么米芾三年没练好一个字，而三天就能写好呢？”学生说：“因为这三天他都在琢磨这个字。”我接着问：“这时你们知道秀才为什么高价卖给米芾纸张的用意了吧！”最后我说写字不仅要动笔，还要动脑，更要用心，这就是学书法的诀窍。自从听了这个故事，学生都跃跃欲试。我接着说：“米芾通过观察，都能成为书法家，那你们通过观察不也能成为小小书法家吗？”我发现在以后的日子里，他们在每写一个字之前，都要先看看字帖是怎么写的，然后才动笔写这个字。这不仅大大提高了学生写字的效率，同时也培养了

5、学生观察事物的能力。二、趣讲笔画，助长兴趣的幼苗我们常说要寓教于乐，寓教于乐就是用学生喜爱的方式教，让学生在快乐的氛I韦I中学。学生高高兴兴生活，快快乐乐写字。在写字教学中，一些基木笔画需要反复练习，所谓熟能生巧，“熟”了之后才能产生“巧”,“熟”就要反复练。但反复带来的问题是枯燥，枯燥就会让人感到乏味。这就需要我们教师采用形象性的语言。如在教““捺”时，我说“捺”就像人的高跟靴子，“捺角”就像伸出去的脚尖，这样学生很快就明白了，学生在笑声中掌握了捺角的写法。又如通过画水滴练习写点，这样既形象又生动还不枯燥。三、创设机会，浇

6、灌绿色的枝叶每周二我校有两节电视书法课，由校长亲自坐阵，亲自指导，从-•撇一捺开始。班级45人“同台竞技”，孩子们使出浑身解数，都想超越対方,在竞争中感受写字的快乐，评出好的得“艺”卡。这个系列活动还有“书法新秀”、“书法发烧友”同台竞技。经常性的展示、交流、评比，才能使孩子们的写作兴趣保持热度，从而在超越他人、超越自我中形成写字的技能。四、花样翻新、培养兴趣的人树这是我别出心裁开发的新奖品。写字好的孩子，可以成为老师的助教,获得“杨老师书法研究室助教”的证书。书法课上，这些获得证书的人，可以桌间巡视，指导其他同学的作业，这

7、种满载着师生情意的奖励方式很受孩了们的欢迎。写字如做人，学品如人品。在老师默默无闻、甘愿奉献的人格力量感召下，孩子们书写的兴趣必定会长成冬夏长青的参天人树。废纸三千，然后功成；十年一剑，兴趣为先。时时处处认真写字，老老实实踏实做人。一丝不苟、持之以恒，兴趣起着至关重要的作用。因为我们都知道兴趣是最好的老师。（上接第174页）候，由透过天窗看到的景物，展开丰富人胆的想象从“无”中看出“有”，展开合理的联想从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复朵，更确切！此时此刻，孩子们的心情如何呢？（快乐）师：用读把你感受到

8、的快乐体现出来。四、拓展延伸师：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，打发寂寞时光，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本冇趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……师：如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”因为一一（出示有关读书的名言警句）在人类一