小学语文论文-写字教学之所见人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-写字教学之所见人教版新课标写字教学是一项非常重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务，尤其是低年级写字教学在语文教学中占有极其重要的地位。《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”一、认真观察，发现书写规律为使学生能熟练掌握写字技巧，教学时教师应充分运用多媒体，展示田字格课件，让学生认真观察汉字结构，寻找汉字的书写规律。汉字基本分为：左右结构、上下结构、独体字等，教学时教师应针对不同结构的汉字进行指导。如“村”是左右结构，书写时左边窄

2、右边宽，并注意“木”字旁的第四笔捺要变成点；“菜”是上下结构，上边短，下边长，第四笔是横撇，最后两笔撇、捺要伸展。二、榜样示范，激发学习兴趣写字教学是语文教学的基本功，在语文教学中占有重要地位。教学中，很多学生任老师如何强调写字规范的重要性，他们都置之不理，作业潦草，令老师头疼。但一个偶然的机会使我改变了这种看法。周末，儿子在家做作业，邻居侄子也来凑热闹，偏要和哥哥一块儿做作业。当时，儿子顺手把自己写的一张田字格丢在茶几上，侄子瞅了一眼，像发现了新大陆，惊奇地说：“哥哥写的字真棒啊！”这时，我也好奇地凑过去一看，还真

3、是，儿子每天在我身边，我竟完全没有发现。他写的每一个字从结构到笔画都是那样规范、大气。“儿子，你比妈妈写的还棒啊！”儿子谦虚地说：“没什么，我这次写的还不够好呢。”“一石激起千层浪”，侄子把哥哥当成了偶像，立刻模仿起哥哥的字迹，大约半小时过去了。“大妈，你看我写得怎样？”我仔细瞧了瞧，不由地称赞道：“你的字怎么不跳舞了？它们排列得这么整齐，每个笔画都非常工整，真棒！”侄子笑嘻嘻地说：“看了哥哥写的字，我发现我写的撇像个小木棍，哥哥写的撇是先粗后细，从重到轻，而且在田字格正中央，真精神！”我欣喜地发现孩子的确在成长，他

4、们会自己思考、分析和判断，就这样侄子在效仿、练习中，不到一周字竟写得判若两人。同时，儿子得到弟弟的崇拜极为自豪，他不甘落后，在之后的每次作业中都认真写每一个字，甚至每个标点符号。榜样的力量是无穷的，竞争意识往往也会产生强有力的效能，为孩子的写字注入旺盛的动力，产生立竿见影的效果。三、多元评价，提高写字效率教学中，针对每个学生的作业，我会有的放矢地给予肯定。如把学生作业中写的规范的汉字圈出来，表示鼓励。学生看到一个个红圈圈会互相攀比，从而产生竞争。总之，写字教学是一个持之以恒的事，我们不论在课堂上还是生活中，应时时处处

5、对孩子加以指导，使孩子受到潜移默化的熏陶，从而激发孩子写字的欲望，养成良好的写字习惯，这是我们每一位教师的愿望。因此，教学中只要我们为孩子着想，架起一座与孩子心灵沟通的桥梁，相信孩子的书写质量一定会日益腾飞。