优选策略：确定课外阅读课内容的策略——基于“教学化”视角的观察与思考-论文.pdf

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1、2014年2月语文教学通讯Feb．，2014第774卷第2期BulletinofChineseLanguageTeachingVo1．774No．2◆教学探索优选策略：确定课外阅读课内容的策略——基于“教学化”视角的观察与思考范辉(如皋经济技术开发区实验小学，江苏南通226500)摘要：如何确定课外阅读课教学内容?这需要采用“优选策略”。所谓“优选”包含五层意思：一是内容要向善向美；二是内容涉及的人物要有儿童性；三是内容中的情节要有趣味性；四是内容要保持“课外阅读”的特征：五是内容要保持均衡性。关键词：课外阅读内容优选中图分类号：G

2、623．2文献标识码：A文章编号：1004—6097(2014)02—0032—02作者简介：范辉(1975一)，江苏南通人，本科学历，小学高级教师，如皋市骨干教师，江苏如皋经济技术开发区实验小学语文教师。研究方向：小学语文教学。课外阅读课与课文阅读课的不同之处很多，其“其他图书”的阅读。对这类阅读，2011版《课标》指中最明显的方面是教学材料的不同：前者材料范围出：“加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活大，没有一个既定的标准。这带来一个问题：教学内动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良容的确定困难增大。本文拟结合2013

3、年3月“南通好氛围。”对于课外阅读评价，《课标》这样论述：“要市小学语文教9币读书会活动”的数节课外阅读课教重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，学实例探讨确定课外阅读课教学内容的策略，并求通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解教于方家。学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、一、教学内容的确定：两种阅读课应当不同习惯、品位、方法和能力。”先看看确定课文阅读课教学内容的策略。按照《课标》虽然重视课外阅读，但是对于如何做却朱华贤先生的研究，确定教学内容的依据有三：一没有指明。当课外阅读真正被重视起来，从课外走是学生实际

4、的知识水平和理解能力；二是文本最显到课内——各种课型的“课外阅读课”在语文课堂著的构思与语言个性；三是《课程标准》对该年段的中演绎开来，这类课该教什么的问题就应当引起重基本要求。这三个是主要依据，除此之外，还可以根视：因为，“其他图书”范围之大真正是“无涯”。面对据客观条件与特定的背景灵活处理教学内容。确定“无涯”的课外阅读材料，确定教学内容的策略一定教学内容时，要努力避免以下三个误区：一是将教和“有限”的课本材料不一样：课本材料有专门的标材内容误为教学内容；二是把难点当作教学重点；准，而这只有“范畴”：“阅读量和阅读面、阅读的兴三

5、是把知识点直接作为教学的关键；四是把单元特趣、习惯、品位、方法和能力”。点等同于文本个性。面对浩瀚无涯的课外阅读材料，“课外阅读课”而课外阅读课的教学内容确定策略似乎未见的教学内容该如何确定?只有一个词和一条道：优专门的研究成果。从课程标准的角度看，课外阅读选。应当属于“课程资源开发与利用的建议”中所列的二、优选策略：价值教育的落脚点321教学石中英教授认为，“价值教育”(valueeducation)学科的其他思维方式，这一均衡的要求在2011版不是有关如何N；h1]物品或社会服务“有用性”的教《课标》中已经有了体现：非连续性文本

6、阅读。育，而是有关人们如何行为才是“正当的”“对的”三、策略评论：这次做得怎么样“好的”或“高尚的”教育，是有关人们行为正当性原让我们基于优选策略来看看这一次的十七节则的教育，因而也是有关培养正直的、真正的、有良课外阅读课。好品格的人的教育。tuhx．价值教育的视角看课外阅首先，看总体，已经做得很好，虽然“内容要保读课的教学内容确定必须采取“优选策略”。“优持均衡性”这第三点做得较差，但是，这仅仅是第一选”，其实就是“选优”，应当包含以下要义：次用这样的标准来衡量语文课外阅读课，所以，总一是内容要向善向美。要培养“正直的、真正体看，

7、这次已经做得很好。的、有良好品格的人”，就必须给受培养者以“正直其次，看特例，可圈可点。的、真正的、有良好品格”的示范，因为榜样的力量例1：《淘气包埃米尔》教学中的优选策略简析：是无穷的。这节课的优选策略做得最好。理由有二：二是内容涉及的人物要有儿童性。课外阅读课一是“谈话导入，走进主人公”部分，教者反复的对象和参与者是儿童，他们对同龄人没有“代组织学生朗读主人公“埃米尔”和他的村庄以及“语沟”，即使远在国外，远在古代。儿童性符合儿童心言”的名字、典型的语言，方式有“范读、练读、个读、理。教学内容中的那些具备儿童性的人物以及他们齐读

8、、点读、连读、赛读”，要求读出“外国味”，这样的故事被他们“悦纳”后才会产生“正能量”和“久效做，看似与教学主旨无关，但是细细揣摩，发现真是性”。“匠心独运”：这是孩子第一次接触与主人公相关的三是内容中的情节要有趣味陛。儿童喜欢跳跃内