二泉映月研究课正式教案及课后反思.doc

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1、武汉市江汉区大兴路小学语文教案目标●教材●教法——研究课教案教学内容：鄂教版语文六年级下册13课《二泉映月》第一课时江汉区大兴第一实验小学王英我向往的心智课堂中学生表征：思维畅通，言语自然，身心愉悦我向往的心智课堂中教师表征：思路清晰，语言鲜活，情感投入教材简析：《二泉映月》是本册教材第五单元——“艺术魅力”板块的第一篇课文。课文以故事的形式，生动地记叙了民间音乐家阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，既概述了阿炳苦难的一生，也形象地阐释了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳与命运不屈不挠的斗争，以及对音乐和生活的挚爱。二泉映月，无锡惠山一处有名的风景胜地，树木葱茏，水波映月；二泉映月，

2、中国乐坛一曲经典的二胡独奏曲，舒缓悠扬，升腾跌宕。《二泉映月》一文通过景、情、人、曲的对话、交融、回旋、升华，为我们展示了一处曲径通幽的自然景观，一首荡气回肠的不朽乐曲，一个顶天立地的盲人音乐家，一份震撼人心的情感冲击，如何将文本内容与艺人、艺术作品融合在一起，多维交错，螺旋上升，进行求异思维、多元表达的训练是本课教学的一个重要目标。学情分析：六年级学生已经逐步养成了课前预习的学习习惯。本班学生通过预习认知了课后生字，并在一定程度上对课文有了大致的了解，对阿炳有了感性的认识。他们对音乐十分感兴趣，充满着好奇，且通过几年的音乐教学具有一定的理解音乐的能力，但面对《二泉映月》这样的名曲要在短

3、时间内充分感悟其丰富的内涵绝非易事。同时，阅读课文时已经有了自己初步的感悟。因此，课堂上教师将适时导学，引导学生反复朗读课文达到文通字顺，并且有一定的感情。同时尊重学生的思维差异，鼓励学生自然表达心中所感，追求一种和谐发展的心智课堂境界。目标定位及思考：按照教学计划是两课时完成教学任务。刚开始我有些困惑，不知道如何把握这篇课文第一课时的目标。后来通过学习和思考，明白了第一课时在语文教学中也是十分重要的。它是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练、提高语文素养的起始点。因此，教师必须正确拟定第一课时的教学目标，使课堂教学扎实有效。

4、基于以上考虑，再结合本文特点及学情，特确定以下目标：1、在预习的基础上采用词语分类的方法正确认读生字新词。2、整理收集的资料，并尝试对自己关注的某一个方面的资料进行交流和解释。3、整体感知课文，概括文章围绕“二泉映月”写了哪些内容。4、感受《二泉映月》这首名曲诞生背后的动人故事。欣赏阿炳热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。5、有信心正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、整体感知课文，概括文章围绕“二泉映月”写了哪些内容。2、欣赏《二泉映月》这首名曲诞生背后的动人故事。3、有信心正确、流利、有感情地朗读课文。武汉市江汉区大兴路小学语文教案教学难点：以第四自然段为中心，将一至

5、四自然段的内容进行整合学习。并结合搜集的资料和品读重点语句感受《二泉映月》这首名曲背后的动人故事。欣赏阿炳热爱音乐、敢于同命运抗争、追求美好理想的精神。教学步骤的思考：第一步、创设情景导入，唤起阅读期待；第二步、初读课文，整体感知文意。第三步、进一步研读课文，感受人物命运及内心；第四步、深入学习部分课文，品读语言文字，体会情感。预习要求：1、收集阿炳的身世及二胡名曲《二泉映月》的相关资料，为理解课文做铺垫。2、通读课文，勾画出生字新词及四字词语，并采用查字典的方式解释不理解的词语。教学准备：1、阿炳的资料。2、《二泉映月》的二胡曲子。课时安排：2课时教学过程设计意图第一课时借“曲”为“礼

6、”——聚焦单元话题师：今天我们又一次与老师们相约在语文课堂。有什么特别的欢迎方式吗？师：王老师也准备了一份礼物不仅送给来我班听课的老师，还要送给用心学习的你们。会是什么呢？打开语文书79页读一读就明白了！师：什么礼物？（艺术作品）算得上是大礼吧！（请生简单说理由）为表心意，我从众多的艺术珍品中挑选了一首我特别喜欢的曲子奉献大家。用心去聆听吧！师:（播放二胡名曲《二泉映月》）你从这悠扬的琴声中听到了什么？生：交流听完乐曲后的感受（悠扬、婉转、悲伤、深沉、仿佛听见阿炳一生的苦难、仿佛听见阿炳坎坷的经历……)师：当我们用心去聆听，一首曲子竟给我们带来了如此丰富的情感，不愧是艺术珍品！曲名是——

7、（板书课题：二泉映月）此曲带着刚才听曲的美妙感受齐读课题。（语调轻柔）师：曲作者是谁？请结合课前搜集的资料介绍一下。（引导如何看收集的资料：查找到资料时，巧借环境，引入单元学习话题，激发学生阅读期待。音乐导入，做好情感铺垫。武汉市江汉区大兴路小学语文教案一定要在用自己的思维对资料进行迅速的反应，透过资料的内容可以想到什么。与人分享时，尽量交流自己最感兴趣的某一方面的信息。适当地解释为什么关注这类信息）生介绍阿炳的生平。师顺势提炼（浓