进行时教案及课后反思.doc

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1、小学英语毕业总复习现在进行时复习课教案设计及教学反思执教老师：阳日中心学校李晶晶一、教案背景本篇教案是小学六年下半年对现在进行时态进行整体复习。目的是对它进行整体的、有针对性的复习，强化学生的记忆，让学生对知识进一步理解与消化。教材分析：本节课是小学英语六年级下册的期末复习课，共1课时。语法是学生理解和运用都不太好的部分。虽说小学阶段不重视语法，但是也要求学生能说对，能进行句式转换。本节课着重练习现在进行时态的运用，以学生的发展为根本。学习者特征分析：学生已经积累了较扎实的英语基础知识，具备了一定的

2、口语表达能力和听、说、读、写的能力。二、教学目标1.语言知识目标：整合复习现在进行时的陈述句、疑问句形式（一般疑问句、特殊疑问句）及其肯定、否定回答，使学生熟练掌握该语法现象的构成（form）、意义(meaning)及用法(use)。2.语言技能目标：能够熟练运用现在进行时句式陈述自己或他人正在做什么。能够熟练运用现在进行时句式提问他人在做什么并做出相应的回答。3..情感态度目标：教学设计中的小组活动及互助学习方式激发了学生的学习兴趣，这种积极的情感因素会作用于创造性的语言交流活动，能帮助解决交际过

3、程中的各种实际问题，从而促进语法意识和能力转化为实际的运用能力。三、教学重、难点分析教学重点：1.复习巩固现在分词形式的构成，尤其是不规则形式变化，如writing,having,running,swimming等。2.强化现在进行时句式的语用功能，使学生能够在恰当的语境中运用。教学难点：1.现在分词的不规则形式。2.比较现在进行时与一般现在时功能句的不同，引导学生针对某个语境选择正确的时态。四、教学准备PPT课件，游戏用盒子、纸条，五、教学过程Step1:Warmup1、Greetingandfr

4、eetalk：T:Howareyoutoday?T:Whatdayisittoday?T:Whatareyoudoingnow?通过英语问候、对话使学生感受英语氛围，进入英语课堂，最后一个问题点出本课主题。1、Singasong:《Whatareyoudoing?》歌曲复习现在进行时态的基本句型、唤醒对现在进行时态的记忆；活跃课堂气氛，激发学生兴趣。Step2Lookandsay1、多媒体出示图片，用Whatareyoudoing?I'm-ingWhataretheydoing?They're-in

5、g.Whatisshe/hedong?She/Heis-ing.回答2、现在进行时句型操练。小组问答，男女生问答，全班参与到活动中来。3、动作接力游戏，使复习课增加乐趣，不再枯燥。Step31.找出单词的-ing形式并组成短语。2.看图完成句子。3.改错，总结现在进行时的基本结构。4.找出动词的-ing形式，总结规律。1)一般情况下，在动词原形后直接加-ing.如：do—doing（做）2)以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing.如：write—writing（写）3)重读闭音节单词，如果

6、末尾只有一个辅音字母，则双写这一字母，再加-ing.如：shop—shopping（购物）run—running（跑）swim—swimming（游泳）4.用先做题后总结的方式得出现在进行时：（1）定义：表示现在正在进行的动作或说话者说话时正在进行的动作。（2）现在进行时由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。肯定式结构：主语+be+动词-ing形式如：Iamreadingabooknow.否定式结构：主语+be+not+动词-ing形式如：Iamnotreadingabooknow.一

7、般疑问句结构：Be+主语+动词-ing形式？如：Areyoureadingabooknow?Yes,Iam./No,I'mnot.特殊疑问句结构：疑问词+be+主语+其他？如：Whatareyoudoing?3.时间标志：常与现在进行时态连用的词:now,listen,look，thesedays等。如：Whatareyoudoingnow?(你在干什么？)I’mreadingnow.(我现在正在读书。)Listen!Sheissinging.(听，她正在唱歌。)4.练习题。5.PlayagameS

8、tep4小结六、教学反思本节课是一节复习课，重要内容是现在进行时态。由于复习课要求学生熟练地操练句型并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。这次用PPT课件作为教学工具，复习内容由浅到深，设计的练习由易到难，每个教学环节都设计有一定的学习任务，让不同层次的学生都有机会参与课堂教学活动，并让每个学生学有所获，达到任务教学的目的；图文并茂是英语教学的特点，采用生动的课件教学，让学生加深知识记忆。通过这节课，我发现学生在练习的过程中准确率提高了很多，现在进