anenin教案及课后反思

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1、anenin杨静教学目的   1.学会前鼻韵母anen和整体认读音节yuan。掌握它们的音、形和四声。   2.练习声母与anen相拼，训练直呼。   3.能够正确地书写前鼻韵母anen和整体认读音节yuan。教学时间    2课时教学重点    掌握anen两个鼻韵母的音、形，掌握整体认读音节yuan的音形。教学难点    掌握整体认读音节yuan的四声。教学准备    本课用教学挂图和训练用音节卡片。教学过程第一课时　一、出示挂图，借山的韵母学an板书：an　　讲：an是前鼻韵母，发音时把嘴张得大一些，先发a，然后舌尖逐步向前伸，顶住上牙床，让气流从鼻腔中出来就是an的音

2、。　　教师范读an。　　学生学读an。　　板书an的四声学生练习读准an的四声。　　二、出示图2，借“参”的韵母学习en　　板书：en　　讲：en也是前鼻韵母，发音时，先发e，然后把舌尖慢慢升高，舌兴抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，下嘴唇稍用力。　　教师范读en。　　学生学读en。　　板书en的四声，　学生练习读准四声。　　课中休息：听音乐做舞蹈动作。　　三、学习整体认读音节yuan　　出示图3借圆的音学yuan　　板书：yuan　　讲：这是整体认读音节，读作yuan，它可以直接给字注音。如鸳鸯的“鸳”，圆形的“圆”，很远的“远”，愿意的“愿”，都要用整体认读音节来注音。　　

3、教师范读yuan。学生学读yuan。　　学生练习读准四声。　　四、巩固练习　　1.读音节卡片　　2.练写anenyuan　　　第二课时　　一、复习检查　　用卡片或幻灯检查学过的复韵母要求快速准确地读音。　　aieiuiaoouiuieeranen　　二、学习本课中声母与anen相拼的音节。详细内容见书。　　方法：　　1.学生自己借助图试拼音节后直呼音节。　　2.让声母与韵母依次分别地进行拼读。　　3.由拼读向直呼过渡。　　三、补充练习　　1.做比一比，赛一赛的游戏。把音节卡片放在黑板槽中，教师口出音，两名学生快速争拿音节卡片，谁拿的多谁获直呼红旗手称号。这个游戏可以反复多做几

4、次。　　2.抄写本课规定的音节1—2个。　　课后反思:   我利用课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an，如何记住an的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持a和n，从不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我让学生自由想像，自由发挥，说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事，如：小明和小红是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；有的用儿歌，如：“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”，等等。学生思维之活跃让我赞叹不已。