南亚教案及课后反思

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1、南亚教案七年级侯立伟一、教学目标1、知识与能力①、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。③、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。二、教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。

2、三、教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。四、教学准备：搜集资料制作多媒体课件五、教学课时：1课时六、教学过程：一、导入新课、出示目标：以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。教学目标1、知识与能力①、了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。②、

3、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。③、通过读图分析印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入海洋等特征。2、过程与方法培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。板书：第二节   南亚二、自读文本、自学感知：板书：一、南亚次大陆学生根据区学案中的自学指导自学：阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来 让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。）请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。（边看

4、边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）三、质疑问难、合作探究：按学习小组解决自己解决不了的活动题，提醒小组长主持讨论。四、答题解难、精讲点拨：1、位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。2、北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”4、主要国家、首都：临海国：印度——新德里巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡内陆国：尼泊尔——加德满都不丹——廷布岛国：斯里兰卡——科伦坡马尔代夫——马累克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自

5、控制其中一部分（图上找出印巴停火线）板书：二、地形特征通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生按照：平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。利用P42活动题，讲授解题思路与技巧。1、北部是喜马拉雅山脉2、中部是印度河平原、恒河平原3、南部是德干高原请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）板书：三、河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形

6、图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、流经国家和注入的海洋。五、达标检测、当堂反馈：读下列气候资料，回答3—5题。BAB月份l23456789101112气温20.123.027.630.230.730.329.229.129.128.224.920.8降水1130356014228841134928814326171．该气候资料所属气候类型是　　　　(   )。A．亚热带季风气候 B．热带季风气候　C．热带沙漠气候   D．热带雨林气候2．该地月均最高气温出现在5月，而不是在7月的原因是　　　(   )。①地处低纬度，5月太

7、阳高度角已经很大　　②5月降水量还不太大，大气对太阳辐射的削弱作用还不太强③受西南来的暖湿气流的影响强烈　　　　　④受地形的影响A．①②   B．②③   C．③④   D．①④3．该地在11月至次年4月降水量少的原因是　　　(   )。①吹西南风 ②吹东北风 ③受大陆气团的控制　④受赤道气团的控制A．①②   B．②③   C.③④   D．①④4.关于南亚气候的叙述，不正确的是                         （  ）A．主要为热带季风气候     B．降水的地区分布较均匀C．喜马拉雅山南坡多地形雨 D．气候对农

8、业的影响很大5.下列何种情况，容易造成南亚的旱灾                     （  ）A．东北季风来得晚或退得早   B．西南季风来得晚或退得早C．东北季风来得早或结束晚   D．西南季风来得早或结束晚 六、回扣目标、课堂