北师大版四年级下册语文天地二教案.doc

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1、个人收集整理-ZQ预习提示：收集有关春天地农谚.阅读短文《泼水节》，自学生字词.教学目地：　　　知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法.　　　能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料地能力　　　　　　　　指导学生灵活运用学会查资料地方法　　　情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累地好习惯　　　　　　　　指导学生在具体环境中使用语言；　　　　　　　　指导学生修改习作，“有声有色”是较高地标准.教学重难点：　　　培养学生积累词语和名言警句，养成积累地好习惯　　　学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法.教具准备：　　　投影仪课时安排：课时　　　　　　　

2、　　　第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入新课：　　　　这节课我们来学习《语文天地》.　　二、讲授新课：　　　　学习摘录笔记，进行组词练习　　　、出示投影片：　　　、学生自己读生词.想一想：体会动词地作用是什么？　　　、学生进行小组内交流.老师进行巡视了解情况.　　　、指学生回答.要求学生回答问题时要完整.　　　、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？　　　、引导学生理解生词地意思.　　　、进行生字地组词练习.有能力地学生可以鼓励进行说话练习.　　三、学习古诗　　　、、你对这首古诗句有哪些了解？（指学生说说自己了解地资料）　　　　　（有关诗

3、人、年代、古诗词地意思）　　　、老师引导学生理解课文中地词语.　　　、、老师可以简单地讲解古诗地意思.　　　、、学生再进行语句地朗读，一边读一边结合自己理解谈话.　　　、练习说话　　四、课堂小结：个人收集整理-ZQ　　　　课堂中我们进行了生字、词语和句子地练习，课下要求选择自己喜欢地词语造句，把阅读熟练读熟练.　　　　作业设计：　　　、背诵古诗词，说说古诗词地意思.　　　、收集礼貌用语、一小组为单位，贴到教师地留言板上，学习运用.　　　　　　　　　　　第二课时教学内容：开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、学习过程：一、读一读《泼水节》　　　、自由读课文，遇到不认识地字可以采用学到地各

4、种方法.　　　　　围绕“泼水节”写了哪些内容？　　　、读课文之后，有什么疑问提出来.　　　、小组交流.　　能在小组解决地就在小组内解决，不能解决地进行全班交流.注意在学生提问地时候教师要加以正确地引导，对于那些提问比较有意义地同学进行及时表扬.　　　、全班讨论.　　　、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读.　　　　　让学生进行充分地朗读，在朗读地过程中体会短文地意思.　　　、有感情地朗读.　　二、学习《抢春水》　　　、运用掌握地学习方法阅读短文《抢春水》.　　　、默读短文，查字典或与他人交流解决其中地生字.　　　、划出你感兴趣地词语.　　　、短文有几个自然段？　　　、逐段指名读

5、课文，思考每段主要说地是什么？对较难归纳地自然段，教师加以指导.　　　、分小组朗读.　　三、畅所欲言　　　　课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚地故事.　　　　引导学生介绍、交流自己地搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了地学习方式.　　四、课堂总结第三课时笔下生花一、导入：春水滋润着大地，催生了万物.充满了生机地春天睁开了惺忪地双眼，欢迎我们投入她热情地怀抱.今天，让我们用我们手中地笔来描绘春水吧.二、审题：个人收集整理-ZQ《春天地小河》，要求我们在认真观察地基础上，用比较准确、生动、优美地语言来描绘，要尽力描写出春天小河地特点.“试编关于春天地农谚”，要求我们在对春天地特点有所

6、了解地基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记地农谚.《我是春天地小雨点》，要求我们运用大胆、神奇地相象，用拟人地写法写出春天地特点.三、学生习作.（灵宝实验小学王建琴）