（北师大版）四年级语文下册语文天地一教案

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1、语文天地一学习目标：1、学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。2、围绕一定的主题，畅谈自己的感受。3、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。4、学会积累，学会倾听，学会交流。5、用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。教学重点：把一件事叙述得生动具体。教学难点：说真话，表真情，能把自己的心里话说岀来写岀来。教具：生字卡片学具：字典教法：导读法学法：小组合作交流授课时数：三课时教学过程：第一课时(-)我的摘录笔记1、出示幻灯。2、找到词语所在的句子，读一读，联

2、系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。3、根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。4、小结。摘录内容：重点的语句、重点的词语摘录的重耍性：摘录需耍注意：(一)读一读1、读一读词语。2、它们都有那些特点。3、你理解那些词语，讲给大家听听。4、用它们中的一个词语说一句话。5、表述语言的词语述有哪些？第二课时（-）畅所欲言你有下面的感受吗？任选一项说一说。1、此时无声胜有声。2、听君一席话，胜读十年书。3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。4、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（1）理解每一句话

3、的意思。（2）引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。（3）谈一谈自己的感受。（4）背诵积累。（三）初显身手第二课时（-）读课文，提出问题。（-）再读课文，思考讲述了一件什么事？（三）画岀令作者难忘的句子，想想为什么会令她难忘。（四）这句话对作者的一生起着重耍作用，也验证了上节课所讲的畅所欲言中的哪句话（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒）（五）小结。第三课时（―）学习书中例文。1、读两个小片段，说说分别写什么？画出两段不同的地方，通过比较使你明白了什么？2、使文章生动的方法是什么？（-）习作审

4、题会说话的的话我总也忘不了那句话题一：1、可补充的内容较丰富，如动物（小鹦鹉、八哥……）、人物。2、内容上注意写清体现“会说话”的事例。题二：1、可补充的内容如令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话……2、注意选材耍新颖。3、内容上突出为什么难忘、振奋、奇怪……抓住人物的心理活动，使文章更生动。题三：1、抓住题眼忘不了的话，多问几个为什么。2、相关事例说清楚具体，抓住人物的动作、语言及内心活动。（三）金钥匙怎样做好主持人。板书设计：会说话的的话我总也忘不了那句话附：习作范文我总忘不了那句话去年的二

5、、三月间，我向学校递交了评选区“三好”的申请书。第二天，在同学投票环节中，我班有六个人胜出，其中一个就是我（我也是其中一个）。我心屮暗暗高兴：往下的环节，学校会根据这六个同学各自的表现和准备的资料评选出三位“区三好”的候选人，我的资料准备得非常充分，这次的“区三好”一定非我莫属了。于是，不禁得意了起来。几天后学校张榜公布了评选结果。公示栏前人头攒动、人声鼎沸，不时有几个榜上有名的同学欣喜的跑冋教室向犬家报告喜讯。我忐忑不安地挤入人群，迅速扫描了榜上的名单，没有我的名字。我倒吸了口冷气，揉了揉眼睛

6、，再仔仔细细地找了一遍，确信榜上无名，立刻明白了这意味着什么……这个不幸的结果就像一个晴空霹雳在我耳畔炸响。顿时我就像一个泄了气的皮球，慢慢地离开了人群，来到天桥。我的双手无力地搭在栏杆上。这栏杆好像成了我唯一的支柱。看着桥下嬉戏奔跑的同学，迎着轻柔拂面的微风，我却怎么也高兴不起来。回到家里，爷爷见我一脸沮丧，问我怎么回事。我便把事情的经过告诉了他。爷爷语重心长地对我说：“评'三好'，关键不在于称号，而在于你是否真正做到了'三好'。”我转念一想：是啊，如果自己没有做到“三好”，即使获得了“三好生

7、”的荣誉又有什么意义呢？想到这儿，我不由得会心地笑了。经过一学期的努力，我在四年级上学期取得了优秀的成绩。一转眼又到了评选“区三好”的FI子。这次，我以平和的心态再次递交了申请。我把它看成锻炼自己，展示自我的一次机会。是啊，如果自己做到了“三好”，评没评上就不重要了。虽然这件事已经过去很久，但爷爷那句话现在仍然印在我的心版上。