三角形面积导学案.doc

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1、课题：P84--85 《三角形的面积》【学习目标】1．理解三角形面积公式的推导过程：把两个（          ）的三角形，拼成一个（         ）。2、知道三角形面积计算公式是（            ）。3．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。【导航】1、阅读“学习目标”。2、借助“起航”中的训练题，以及“扬帆”中的展示内容，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。学习过程【起航】                 1、计算下面图形的面积。2、说说平行四

2、边形面积的推导过程。【扬帆】自学展示一1、从学具袋中找出两个完全一样的锐角三角形，并标上底和高。。2、两个完全一样的锐角三角形都可以转化成什么图形？ 3、观察并比较转化后的图形，你发现了什么？你想到了什么？跟你的同桌说一说。◎自学展示二小组合作完成：从学具袋中找两个完全一样的直角三角形或钝角三角形，拼一拼，说一说。实  验  记  录操作：我们是用两个（         ）拼成了（               ）。讨论：拼成的新图形和原来三角形有什么关系？1、  原三角形的底等于拼成的（       ）形的（       ）；2、原

3、三角形的高等于拼成的（       ）形的（       ）；3、原三角形的面积等于拼成的（       ）形的（             ）。2、你知道三角形面积怎样计算吗？◎自学展示三1、自学例2。2、完成书上的“做一做”和第85页第1题。◎自学展示四：1、说说你今天的学习有什么收获？2、阅读书第85页“你知道吗”。【把舵】1、判断（对的打√，错的打×。）（1）等底等高的两个三角形，面积一定相等。（   ）（2）两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（   ）（3）三角形的底是3分米，高是20厘米，它的面积是30平方厘

4、米。（   ）2、你能想办法知道下面几个三角形的面积吗？3、选择适当的数据计算三角形的面积。4、下图中哪两个三角形的面积相等？（两条直线平行）