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时间:2017-12-19
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1、三角形的面积导学案年级:五年级整理设计:林万敏教学内容:课本P84---P85,练习十六1、2题教学目标:1、理解幷掌握三角形面积计算的公式,能够运用公式计算三角形面积及解决问题。2、经历三角形面积计算公式的推导过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。3、结合导学案的指引,逐步提高预习能力和形成良好的自我学习习惯。教学重点:掌握三角形面积计算公式,能正确计算三角形的面积。教学难点:三角形面积计算公式的推导过程。学具准备:每人准备完全一样的直角、锐角、钝角三角形各两个。教学过程:一、谈话导入:前面,我们学习了平行四边形面积的计算,今天我们一起来学习三角形面积的计算。请你猜一猜:三角形的面积可能
2、怎样计算?二、预习导学:平行四边形的面积公式是怎样的?它是怎样推导出来的?研究自己准备的三角形,想:三角形按角分可以分为哪几种?它们是不是都可以转化成我们学过的图形?三、探究学习1、同学们,我们在研究三角形的面积时需要借助两个完全一样的三角形,你是怎样理解“两个完全一样的三角形”的?2、你能用两个完全一样的三角形,拼成一个学过的图形吗?拼一拼,并试着填写好下列内容,看你有什么发现?两个完全一样的()三角形可以拼成一个()形。两个完全一样的()三角形可以拼成一个()形。两个完全一样的()三角形可以拼成一个()形。教师提示:如果你拼成的不是平行四边形,请再试一试,能不能拼成平行四边形?3、请选一
3、个拼成的平行四边形并标出它的底和高,观察幷思考下面的问题:A、拼成平行四边形的两个三角形有什么关系?5B、拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系?每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢?C、根据平行四边形的面积公式,怎样求三角形的面积?因为:平行四边形的面积=()×()所以:三角形的面积=()×()÷()D、如果用s表示三角形的面积,用a和h分别表示三角形的底和高,上面的公式可以写成:S=______________4、讨论:要求三角形的面积要具备什么条件?三角形的底乘高求的是什么图形的面积?那要求三角形的面积还应该怎么办?5、试一试:红领巾的底是100cm,高时33cm,它
4、的面积是多少平方厘米?问题就是求()形的面积,必须知道()和()。学生独立完成,教师强调书写格式:s=ah÷2=100×33÷2=1650(cm2)四、巩固练习(一)基础练习:1、填空。(1)一个平行四边形的面积是98平方厘米,和它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。(2)三角形的底是10厘米,高是5厘米,面积是()平方厘米。(3)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。已知每个三角形的面积是14平方厘米,拼成的平行四边形的面积是()平方厘米。2、一块三角形菜地,底是30米,高是40米。这块菜地的面积是多少平方米?通过上面两题的练习,你认为在计算三角形的面积时应该注意什么问题?(二)综合
5、练习:1、(1)一张长方形纸片,面积是100平方厘米,把它剪成两个完全一样的三角形,每个三角形的面积是()平方厘米。5(2)一个平行四边形底是8分米,高是6分米,从中剪出一个最大的三角形,这个三角形的面积是()平方分米。(3)一个三角形和平行四边形等底等高,如果平行四边形面积是36平方厘米,那么三角形面积是();如果三角形面积是36平方厘米,那么平行四边形面积是()。2、判断题。(1)、三角形面积是平行四边形面积的一半。()(2)、一个直角三角形的两条直角边分别是6厘米、4厘米,面积是24平方厘米。()(3)、等底等高的两个三角形的面积相等。()(三)、拓展练习:(1)三角形的一边长10厘米
6、,这边上的高是6厘米,则另一条边上的高是多少厘米?(2)一个三角形的面积与一个平行四边形的面积相等,高相等。已知平行四边形的底是16cm,三角形的底是()cm。四、总结5课堂练习设计一、基础练习:1、填空。(1)一个平行四边形的面积是98平方厘米,和它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。(2)三角形的底是10厘米,高是5厘米,面积是()平方厘米。(3)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。已知每个三角形的面积是14平方厘米,拼成的平行四边形的面积是()平方厘米。2、一块三角形菜地,底是30米,高是40米。这块菜地的面积是多少平方米?通过上面两题的练习,你认为在计算三角形的面积时应该注意
7、什么问题?二、综合练习:1、(1)一张长方形纸片,面积是100平方厘米,把它剪成两个完全一样的三角形,每个三角形的面积是()平方厘米。(2)一个平行四边形底是8分米,高是6分米,从中剪出一个最大的三角形,这个三角形的面积是()平方分米。(3)一个三角形和平行四边形等底等高,如果平行四边形面积是36平方厘米,那么三角形面积是();如果三角形面积是36平方厘米,那么平行四边形面积是()。2、判断题。(1)、三角形
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