《冰花》第二课时教案.doc

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1、《冰花》第二课时教案教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2．通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：通过朗读文章中的有关语句，体会冰花的美丽多姿。教具准备：课件教学过程：一复习导入1.小朋友，我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有些字娃娃从课文里跑出来了，你还认识他们吗？出示，指名读。2.小朋友读得真不错，看来上节课学得很好。那这节课我们就来比一比，看谁学得最认真，好吗？二精读训练1.学习第一自然段。（1）自由读，思考：课文中冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？（清晨是什么时候）它是什么样子的？（2）提问

2、，相机板书：晶亮。晶亮的冰花是怎样的？像这样光亮而又透明的感觉就叫“晶亮”。读好这个词。生活中，还有哪些东西是晶亮的？（钻石项链玻璃水晶露珠）课件：冰花像（）一样晶亮。（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）谁再来读课文的第一段，把又多又亮的冰花读出来。过渡：如果你在清晨发现了一朵朵晶亮的冰花，你会怎样？2.学习第二自然段（1）师：小童和你们一样也第一次看到这么美丽的冰花，于是他------惊奇地喊着--------（PPT出示：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！）惊奇就是感到特别——惊讶、奇怪。谁来读一读小童的话，读出小童的心情了吗？小童以前从来没有见过冰花，当他看到玻璃

3、窗上结了一朵朵晶亮的冰花时，他是非常的惊讶、奇怪，还带着一些兴奋，所以他是惊奇地喊着妈妈，喊着说出了这句话（2）师：你能把这句话读好呢？（指名读，生评价）（3）师：喊和平时说话有什么不一样吗？（声音要大）我现在是妈妈，你就是小童，能惊奇地喊一喊吗？（学生读）过渡：玻璃窗上的冰花到底是什么样子的呢？居然让小童这么惊奇？请小朋友自由朗读课文第二段，用铅笔把描写冰花的句子画出来。师巡视。PPT出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。这里的“它”是指谁呢？（冰花）想看一看这样的冰花吗？A（PPT出示）：宽大的树叶的冰你觉得这些叶子看上去怎么样

4、？（很大很宽）这就叫“宽大”有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶，喜欢吗？喜欢那你能读好吗？B（PPT出示）：小草春天刚发芽的小草给你什么样的感觉？对呀，这样的小草真想摸一摸，软软的，细细的，嫩嫩的。看，这样的冰花像小草吗？这样的冰花谁喜欢？指名读柔柔嫩嫩的，读得真美啊C牡丹花见过吗?想看吗？（牡丹图片）这是一朵盛开的牡丹花，它长得怎么样？你看，这么大的花瓣，一层层，一片片，又多又密，开的非常旺盛，这就叫“丰满”,（PPT出示像牡丹的冰花）看，多像那丰满的牡丹啊！多种形式朗读第三句(男生读，女生读，齐读)5、师：这些冰花各式各样，千姿百态，它们结在玻璃窗上——像（宽大的是啊

5、！一束束，一朵朵，冰花————好多啊！板书：6、冰花不仅多而且还非常地——晶亮，洁白，是那么的——美啊！板书又多又美的冰花真是惹人喜爱，让我们用最好听的声音读一读这句话。我们赶紧把这美丽的文字和画面记在心里吧？看图片背诵7.在小童眼里，冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，小朋友眼中的冰花又会像什么？睁大你们的眼睛，仔细的看，大胆的想象吧！冰花真是各种各样，千姿百态呀！那么小童家的玻璃窗上还会印出什么样子的冰花呢？现在请你用课文中的句子说一说。8.小朋友们说得真好，看到这些美丽动人千姿百态的冰花，难怪小童会情不自禁地说——（指名读，读出喜爱、惊讶、发自内心的赞叹）

6、多么神奇多么漂亮的冰花呀——女生读多么晶亮多么洁白的冰花呀——男生读9让我们和小童一起，再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧！美美地读课文第二段三、童趣对话，巧妙解疑过渡：这么美丽的冰花哪里来的？快到课文第三段找找答案吧。谁知道冰花怎么来的？齐读课件谁告诉小童的？哦！原来善于思考，敢于提问题的小童也和我们一样产生了疑问。一二大组读小童的话，三四大组读妈妈的话。那冰花到底是不是冬爷爷送给我们的礼物呢？冬爷爷有个小秘密要告诉大家，想知道吗？跟老师读一读（PPT:冰花是由于冬天夜晚寒冷，将玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。）（齐读）师：其余季节会看到冰花吗？冰花的出现其实是冬季

7、的一种自然现象，妈妈的解释成冬爷爷的礼物真是幽默又有趣。多好的冬爷爷啊，送给我们这么多、这么美的冰花，让我们捧起书，一起读课文吧老师给你们配上好听的音乐。四、快乐练说，深化中心大自然真神奇，让春姑娘给我们送给我们鸟语花香，让夏姐姐给我们送来了绿树红花，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，那么冬爷爷除了送给我们冰花，还会送给我们什么呢？（学生自由的说）冬爷爷把雪花撒到树上，就好像给小树穿上了一件厚厚的棉袄，他把雪花撒向大地，就像给大地铺上了一条雪白的毯子，他把雪花撒向麦田，就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子，我们可以自由自在地在雪地上