物理人教版八年级上册探究水的沸腾说课.ppt

《物理人教版八年级上册探究水的沸腾说课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、汽化和液化（说课）第一课时沸腾说课人：韩成才运动的描述说教学过程说教学方法说教材教学学法现象归纳理清概念自主学习探究新知小组讨论分享展示学习致用过手练习说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程教学背景教学目标教学重难点第一部分说教材教学背景123教学目标教学重难点第一部分说教材本课新人教版八年级上册第三章第三节。是学习热学的起始章中难度并不高的一节，教材突出了现象教学，在观察物理现象的基础上建立概念，而不涉及定量计算。因为本章的概念、名词较多，因此在课堂上帮助学生条理化、系统化，通过不断对比，找出相近概念间的区别和联系。学生对汽化中蒸发和沸腾现象都较熟悉，一般都知道水

2、沸腾时有大量的水蒸气产生，水面会泛起大量的气泡，但对水沸腾时温度的特点并不明确，对沸腾前后水中气泡升到液面的过程中大小有变化不明确，对水沸腾时的温度高低与气压也不明确。教材分析学情分析教学背景1知道沸腾的条件和特点。知道沸点与气压的关系会用图像的方法研究沸腾现象通过探究水的沸腾过程，了解液体沸腾的条件和特点。利用图像和软件分析处理数据。通过探究水的沸腾，激发学生学习兴趣体验小组合作探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。知识与技能过程与方法情感态度价值观第一部分说教材2教学目标第一部分说教材液体沸腾时的特点，条件，图像物理知识解释一些液体沸腾的物理现象重点难点3

3、教学重难点讨论法探究法引导启发法主要通过问题驱动的方法开展教学教法第二部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、图表分析成果展示法学法第二部分说教学方法学习物理是学会科学研究方法的过程4第一环节：实验引入理清概念1235第二环节：问题驱动提出问题第三环节：小组合作实验探究第四环节：学习致用过手练习第三部分说教学过程装有酒精的袋子热水中鼓起来，拿出来又憋下去酒精沸腾实验，引入汽化和液化第三部分说教学过程1第一环节：实验引入理清概念引入汽化和液化概念生活中哪些是汽化现象！你们对水沸腾过程中哪些问题感兴趣！想让水尽快地沸腾，可以采取哪些方法呢？A问题C问

4、题B问题第三部分说教学过程第二环节：问题驱动提出问题A任务第三部分说教学过程问题A：生活中哪些是汽化现象！学生小组讨论，结合生活实例进行回答，教师点评，巩固汽化和液化的概念。对学生提出的汽化现象分类，引出两种汽化方式——蒸发和沸腾。生活中哪些是汽化现象！A问题第三部分说教学过程你们对水沸腾过程中哪些问题感兴趣？B问题问题B：你们对水沸腾过程中哪些问题感兴趣？让学生充分发挥主体作用，提出他们感兴趣的问题，提高后续探究实验的参与热情。A任务第三部分说教学过程问题C：想让水尽快地沸腾，可以采取哪些方法呢？学生讨论完成实验改进，培养学生爱思考的习惯，增强学生解决实际问题的能力

5、。想让水尽快地沸腾，可以采取哪些方法呢？C问题任务一仔细进行实验，观察实验现象任务二分析实验数据，总结实验规律根据本节课的教学目标，我将实验过程分为两大任务。第三部分说教学过程2第三环节：小组合作实验探究应用设计模板沸腾前温度变化气泡变化沸腾时观察实验现象观察实验现象设计模板正确实验数据记录部位气泡温度子任务A子任务B子任务C第三部分说教学过程任务一:正确进行实验，观察实验现象温度计酒精灯正确使用实验器材正确安放CEO第三部分说教学过程2任务二：分析实验数据，总结实验规律4.总结实验结论3.通过计算机软件辅助数据处理1.学生小组总结2.小组进行展示B任务学以致用第三部

6、分说教学过程第四环节：学以致用过手练习标准大气压下，在如图所示的装置中，烧杯内液体A为水，试管内液体B为酒精，经过酒精灯的加热，A、B液体能沸腾吗？变式1：若A、B液体均为酒精，他们是否都能沸腾呢？变式2：若A为酒精，B为水呢？ThankYou!2013年6月5日CEO第三部分说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。突破难点具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。操作步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。③单击所需的选项，再单击“确定

7、”④单击“应用”。任务二为作品设置切换效果小组合作协助提高学生分组自主尝试采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。第三部分说教学过程重点实验的观察分享展示2.教师参加讨论，对于学生的交流发言要及时予以鼓励和表扬。1.采用组内讨论，组间展示的方式，组间互相评价。第三部分说教学过程第三环节：小组合作实验探究