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《Unit 7 Spring Festival_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7SpringFestivalLesson2【教材分析】通过LiMing和Jenny,Danny谈论去年的春节,学习目标语言"Didyou…?Yes,wedid./No,wedidn't."体验中国春节的节日气氛.【教学目标】1．知识技能目标:（1）能听,说,认读本课的核心单词;（2）在情境中学习并运用目标语言"Didyou…?Yes,wedid./No,wedidn't."谈论春节的有关事情.2．情感目标:通过文本学习,了解中国春节的相关文化背景.【教学重难点】运用目标语言"Didyou…?Yes,wedid./No,wedidn't."谈论春节的有关事情.【教学准备】PPT,课
2、文视频,学生自己准备春节的照片【教学过程】Ⅰ．Warmer1．播放歌曲:HappyNewYear.2．教师出示有关春节的词组:如:Visitourrelatives,wearnewclothes,eatjiaozi,buyflowers,cleanthehome,setofffireworks…帮助学生快速回忆上节课内容.3．Freetalk:T:WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?Ⅱ．Presentation1．出示文本图片1:T:Whataretheytalkingabout?(引出lastSpringFestival)3/32．Watchand
3、answer:DidLiMinggotograndparents'house?Why?(No,hedidn't.Hisgrandparentscametohishouse.)3．教师问同学们还想知道哪些有关李明去年过春节的事,小组讨论,提出问题,如:"Didhehaveabigdinner?Didheeatjiaozi?Didhesetofffireworks?"…引导学生通过自己阅读找出答案.Ⅲ．Practice1．Listenandimitate.2．小小配音员.3．Let'stalk:(两人互查)WhatdidyoudolastSpringFestival?(图片提示:watchTV
4、,travel,setofffireworks,visittherelatives,eatjiaozi…)A:Didyou_______________?A:Didyou_______________?B:Yes,wedid./No,wedidn't.4．Let'swrite.(根据刚才的口语交际,进行书面表达)【作业布置】1．听读课文3遍,家长签字.2．上网查询并了解中国各地的春节习俗.【板书设计】3/3Unit7Lesson2Didyouhaveabigdinner?Didyouhaveabigdinner?Yes,wedid.Didyousetofffireworks?Yes,wed
5、id.【教学反思】在本课时,学生通过看看,说说,演演,做做,游戏等途径提高了合作学习的能力,口语交际能力,基本掌握本节课重点单词.1．教师出示有关春节的词组以,图片的形式呈现显得更加直观,体现了直观教学的教学方法,使学生从感官上对单词进行记忆.2．爱模仿是小学生的天性,通过小小配音员,模仿画面上的人物的表情和动作表演对话,既加深了对对话的理解,又提高了他们学习英语的兴趣.总之,游戏和活动在教学过程中启发,引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力.但是由于本节课教学任务较多,在课堂时间和活动安排上还得需稍加改进.3/3
