31鲁教版五四制小学一年级语文上册教案操场上_教案4.doc

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1、操场上【教学目标】1．认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。　2．正确、流利地朗读课文。　　3．激发坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重难点】认字、识字【教学准备】生字卡片，偏旁的卡片。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】　　1．认识14个生字，会写“八、入”2个字。认识2个偏旁“王、足”　　2．正确、流利地朗读课文。【教学重难点】认字、识字【教学准备】生字卡片，偏旁的卡片。一、揭示课题，启发谈话。　　1．课间，小朋友在哪儿活动？（示挂图）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡

2、）　　2．看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡）二、自读词语和儿歌。　　1．小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。　　2．检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶）　　3．检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。三、学习词语中的生字。　　1．复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。　　2．找一找生词中带“扌”的字，说说你

3、怎样记住它。　　3．小组讨论：为什么这些字都带有“扌”？（都是指手的动作）　　4．认识“足”和“球”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个字？　　5．找一找生词中带“扌”的字，说说你怎么记住这两个字。　　6．小组讨论：为什么这些字都有“扌”旁？（都是指脚的动作）四、巩固练习。　　1．连一连、读一读。　　把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好。　　拔、打、拍、跳、踢　　气球、皮球、排球、足球、皮筋、河　　2．找朋友。　　把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类

4、。（一类是手部运动，一类是足步运动）五、学习写字。　　1．指导写好两种撇的笔画。　　2．比较“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。　　3．“入”与“个”字撇捺相接的比较。　　4．注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。　　5．教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。　　【第二课时】【教学目标】　　1．认识14个生字，会写“大、天”2个字。认识2个偏旁“口、亻”　　2．激发坚持参加体育锻炼的兴趣。【教学重难点】认字、识字【教学准备】生字卡片，偏旁的卡片。一、复习　　1．开火车读

5、词卡。　　2．用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、学习儿歌。　　1．学习儿歌中的生字。　　（1）自读儿歌，自学儿歌中的五个生字；　　（2）检查生字学习情况。　　响-学习偏旁“口”。　　课-、果，学习识字加偏旁的识字法，学习偏旁“讠”。　　真-注意“八”与“入”的不同。　　身-与“真”的上半部比较。　　体-、本，学习偏旁“亻”。　　（3）用生字口头组词。　　（4）做“接龙”游戏：说说带“足、口”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）　　2．指导朗读儿歌。　　（1）借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

6、　　（2）透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读-个别读-评议-集体读。　　3．指导背诵。　　（1）小组背诵；同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。　　（2）交流：哪一小组背熟了？你是怎么记住这几句话的？三、扩展练习　　1．课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。　　2．把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。四、学习写字　　1．仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。　　2．仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”、“入”比较。注意：先直下，过了横之后再撇

7、出，一瞥之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。　　3．在书上的田字格中描一描。　　4．教师范写。　　5．学生示范写，学生评一评。　　6．用“八”、“入”、“大”、“天”组词。　　7．学生练写。【作业设计】1．读一读，连一连。沙拔跳跑足报电纸球视河发步高2．拼一拼，写一写，加一加。shí“十”加上一笔是（）。mù“木”加上一笔是（）。dà“大”加上一笔是（）。