239鲁教版五四制小学一年级语文上册教案雪孩子_教案4.doc

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1、雪孩子【教材分析】　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。【教学目标】　　1．认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“子”　　2．正确、流利、有感情地朗读课文　　3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程【教学重点】　　认识10个生字，知道雪会变成云【教学准备】　　雪与云相互变化的图片　　布置学生课前读通课文【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】　　1．认识10个生字，

2、认识1个偏旁“子”　　2．正确、流利、有感情地朗读课文　　3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程【教学重点】　　认识10个生字，知道雪会变成云【教学过程】一、揭题激趣　　1．板书“孩子”，教认“孩”字，再补上雪字　　2．激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19．雪孩子二、看图自读课文　　1．仔细看图，想想每幅图上画了什么？　　2．读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位　　3．标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音　　1．指名接读课文，互相评价。　　2．正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容　　1．议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨

3、论，然后指名回答。　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）　　2．指导朗读　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。　　如：房子上、树上、地上的“上”　　休息的“息”　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。五、想想说说　　1．看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？　　2．你想对雪孩子说些什么？六、续编故事　　《雪孩子又回来了》，想象小

4、白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。【第二课时】【教学目标】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文　　2．练习正确书写3个生字　　3．指导完成课后练习读读说说【教学准备】　　生字卡片【教学过程】一、检查复习　　1．练习有感情地朗读课文　　2．回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？二、分小组，自学生字　　1．认字　　注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音　　“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆　　可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”　　2．写字　　写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称　　瓜：上撇平短，左撇竖长，“竖提”起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于“竖

5、提”　　衣：点居中，不与“横”相连，第三笔处“横”中间看起笔，最后“捺”低于右撇并相接向右伸展三、复习巩固　　1．完成课后练习，读读说说　　（1）理解题意，“又”字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点　（2）学习练习可说老师纠正　　2．布置作业　　把课文中的故事讲给别人听四、讲评小结