71鲁教版五四制小学一年级语文上册教案静夜思_教案4.doc

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1、静夜思【教材分析】　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。【学情分析】　　《静夜思》是首家喻户晓的古诗，学龄前的儿童就应该有所接触，可是字音咬不准。他们对月亮很感兴趣，却不知道对月思人的情怀。教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。【教学目标】　　1．认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。　　2．朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程

2、中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。　　3．培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。【教学重难点】　　1．认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。　　2．在诵读古诗过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境。【设计理念】　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；在课内外创设各种各样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。【教学准备】　　1．学生查询古诗作者及写作

3、背景资料，收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。　　2．每位学生留心看夜空，看看有些什么。【教学过程】一、谜语导入　　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜一自然景物（月亮）。　　我们今天要学的课文就与月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么。（板书课题）二、介绍背景　　让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。“思”是思念的意思。三、初读古诗，学习生字　　1．借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。　　2．圈出生字，边圈边读，加深印象。　　3．小老师带读生字，齐读生字。　　4．去掉拼音抽读生字。　　5．六人小组讨论：用

4、老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。　　6．全班交流：用了什么方法记字？你在哪里见过这个字？　　（加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜）四、生字回文，细读古诗　　1．生字回到文章中，你还认识吗？找小伙伴按照自己的理解去读，按照自己喜欢的方式读。（教师倾听，多肯定，多鼓励）　　2．诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。　　3．教师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么？　　4．说说夜空，朗读感悟五、自我展示，当堂背诵　　多种方式熟读成诵。（男女赛读，分行读，分组读）六、学写生字　　1．观察笔顺，小老师带领同学书

5、空　　2．观察范字与田字格的关系　　教师提示：横与横之间的距离。“耳”上横短，下横长，有一横在横中线上。“头”的第五笔是长点而不是捺，写得上尖下圆。　　3．教师范写，学生描红、练写　　注意学生的坐姿与握笔姿势，即使提醒纠正。（上身正，脊背直，下巴低……）　　4．展示佳作　　5．组词，理解字意【作业布置】　　1．学了这首诗后，你最想做些什么？画一画，演一演，吟一吟，背一背，写一写……选择一项或几项完成。　　2．生字抄写、组词。