Unit 5 What do they do_教案4.doc

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1、Unit5Whatdotheydo?Period4【教学目标】1．欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。2．能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。3．了解字母y在单词中的读音。4．了解“警察”和“消防员”在英美国家中的不同表达。【教学重点】1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。3.了解字母y在单词中的读音。4．了解“警察”和“消防员”在英美国家中的不同表达。【教学难点】能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。【教学准备】1．光盘2．板书：Unit5Whatdotheydo?【教学过程】S

2、tep1Warmup1．Greeting2．T:(指名学生)Whatdoesyourfatherdo?S1:…T:Oh,heis...He...Whatdoesyourfatherdo?Canyouintroduceyourfather?S2:…T:Whatdoesyourmotherdo?S2:She’sa…She…3/3Workinpairs.Askyourpartner’sparents’jobs.Step2Cartoontime1．出示第一幅图T:Lookatthecar.Whatdoyouwanttosay?S:...T:Yes,it’sverynice.Whosecarisit

3、?S:...T:Yes,it’sBobby’sfather’scar?WhatdoesBobby’sfatherdo?Now,let’swatchcartoonandanswerthesequestions:1)WhatdoesBobby’sfatherdo?2)WhatdoesBobby’sfriend’sfatherdo?3)IsBobbyhappyinpicture4?2．学生看卡通片回答问题3．引导学生理解Bobby的情感变化呈现图片2,3,4,引导学生体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化，即从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。4.跟读故事教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语

4、调。5.角色表演组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。Step3Soundtime1．教师示范朗读单词fly,my,sky,try和why,然后引导学生总结字母y在这几个单词中读/ai/.2．生跟录音读单词和歌谣。3．分组进行歌谣朗读竞赛，比一比那一组读得又流利又正确。4．出示含有字母y且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。如by,July,style,spy等。Step4Culturetime1．出示此部分，生跟读。2．美国人为什么叫警察为cop？3/3cop一词来源于copper(铜)。说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的徽章，所以人们就戏称警察为c

5、opper。久而久之，copper就变成了cop。3.出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：英国美国秋天autumnfall电影filmmovie商店shopstore糖果sweetcandyStep4Homework1．朗读并背诵卡通。2．默写书上的词汇。【板书设计】Unit5Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?I’ma…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...3/3