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1、Unit7WhatcanIdo?【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:巩固、运用已学过的词组anoldman/woman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy等;谈论关爱老人的话题.2．句型:能在语篇中灵活运用新句型“Icanhelp.../Iwouldliketo.../Iliketo.../Iamgoingto...”谈论自己可以为老人做什么.（二）应用目标:1．能运用所学动词短语与句型构建语篇谈论关爱老人的话题.2．能根据图片内容写
2、出自己能帮老人做什么.3．能理解chant,体会老人需要社会关爱.【教学重难点】重点:能掌握、运用学过的动词词组与句型;能综合运用这些词组和句型创设情境,谈论能为老人做什么.难点:根据E部分图片内容,完成句子;能运用所学词组与句型构建语篇.【教学准备】单词卡片、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Quickresponse教师用课件快速闪现B部分短语,学生迅速读出.3．RecitePartA第一步:准备背诵,复习一分钟.第二步:全班齐背.第三步:播放课文动
3、画,请几名学生给动画配音.4/4II.新课呈现（Presentation）1．PartE:Let'swrite（1）BrainstormingT:Howcanyoubehelpfulathome?Givemesomewords.（板书helping,学生围绕这个问题发散性地给出单词或短语.）（2）Freetalk教师询问学生在家能帮父母或爷爷奶奶做什么.T:Whatcanyoudoforyourmother/father/…?（3）FinishPartE第一步:Lookatthepicturesandtalkaboutthem.第二步:Completethe
4、sentences.第三步:Shareyoursentences.4人一组,交流刚才写的句子,互相批改.第四步:Makemoresentences.仿照E部分句型,写更多句子.TeachingTips:让学生互相分享写的句子,学生可以得到更多的语言信息.而要学生互相批阅写得好的句子,而不是“改错”,更符合学习规律.2．PartF:Let'shavefun（1）理解文本T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Ss:Anoldmanandagirl.T:Whatistheoldmandoing?Ss:Heissitting.T:Yes
5、,heissittingalone.Everyday,hesitstherealone.4/4（呈现第一句话,指导学生有感情地读.）T:Arethereanypeoplewithhim?Ss:No.T:Noonecares.Noonecomesnear.Hisheartiscold,likeastone.（呈现第二、三句,指导学生有感情地读.）T:Herecomesalittlegirl.Shewavesherhandtotheoldmanandsays“Hello”.Howdoestheoldmanfeel?S:Hefeelshappy.T:Yes.Hew
6、illhavesomehappytearswhenyousimplysay“Hello”.（呈现最后一句,指导学生有感情地读.）（2）Groupwork:有感情地朗读chant,表演情境.III.趣味操练（Practice）1．Actandguess教师准备好几张卡片,上面写上家务活的短语,如makethebed,cleantheroom,watertheflowers等.请一组学生上台站成一列,第一名学生抽一张卡片,根据卡片上的短语做动作给下个学生看,依次把动作传递下去,最后一名学生说出短语,猜对的组获胜.2．Game:句子接龙用“Ican...”接一个动
7、词造句接龙,后面一个造句的学生要先把前面的学生造的句子按顺序说一遍,然后再造新句子.S1:Icanswim.S2:Icanswim.Icanrun.S3:Icanswim.Icanrun.Icancook.【作业布置】1．听一听,读一读:听磁带,读F部分的chant.2．写一写:用“Ican...”、“Iwouldliketo…”写一写你能为家人做些什么.3．本单元知识拓展（Expansion）Let'shelptheold“老人受尊敬,是人类精神最美好的一种特权.”关爱老人是全世界都提倡的美德.许多孤寡老人需要我们的关心和帮助,我们可以参与义工组织去到敬老
8、院（Nursinghome/Homeforaged）
