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1、Unit7WhatcanIdo?【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、会读can,help,oldpeople,makethemhappy,cleantheirhomes,carrythings;能理解、会说Ms,free,take…to,enjoythemselves.2．句型:能运用“Icanhelpthem./Ican...”表达自己能为他人提供的帮助.（二）应用目标:1．能在情境中运用句型“Ican...”正确表达自己能为他人提供的帮助.2．能阅读和理解课文D部分的小故事.3．能根据课文大意回答问题.【教学重难点】重点:能在情境中运用句型“Ican.
2、..”表达能提供的帮助;能阅读和理解课文D部分的小故事.难点:能运用“helpsb.(to)dosth.”的表达方式;能完成D部分的练习.【教学准备】人物头饰、单词卡片、课文录音、教学光盘,课本图片等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Let'schantIcanhelptheold.Icanhelptheold.WhatcanIdo?Icancleantheirhomes.WhatcanTdo?Icanhelpthemontheroad.WhatcanIdo?Icansingandtalk
3、.Whataboutyou?Whatcanyoudo?3/33．Game:Sayanddo5名学生戴上Jane,Lingling,Peter,Anne和Mingming的头饰上台,教师随意叫一个角色的名字,被叫到名字的人要边说句子“Ican...”边做出相应动作.T:Janesays,Janesays.S1:Icanmakecoffee!（做咖啡的动作）Linglingsays,Linglingsays.S2:1canmakecakes!（做蛋糕的动作）Petersays,Petersays.4．TeachingTips（1）可以把Jane,Lingling等改成学生自己的名字.（2
4、）可以将更多的词组用到句子中.II.新课呈现（Presentation）1．PartC:Let'spractice.以课文C部分为内容进行分角色表演.（1）Listenandrepeat听音,跟读.用图片和动作引导学生理解goonoroffthebus和carrythings.（2）ReadandactS1:Let'shelptheoldpeople.Ican...S2:WhatcanIdo?Ican...S3:Icanhelpthemto...S4:Wecanhelpthem...（3）Makesentences教师板书“Icanmake/helpthem...”,鼓励学生说出更多
5、的句子.2．PartD:Let'sread（1）第一步:Headandcircle.快速阅读,不出声,圈出表示who,where的单同或短语.（2）第二步:Readandanswer.再次快速阅读短文,回答问题.a．WhodoesMsLihelp?b．HowdoesMsLifeel?（3）第三步:Readandwrite.a．MsLi______tohelptheoldpeoplewhensheis______.She______themtothepark_______theirhomes.3/3b．Theoldpeopletalktooneanotherandtheyenjoy__
6、____.（4）第四步:Readandtakenotes.仔细阅读短文,画出答案.a．WhatdoesMsLidofortheoldpeople?b．Whatdotheoldpeopledointhepark?（5）第五步:Readandthink.Whyaretheoldpeoplehappyinthepark?3．TeachingTips在泛读中训练阅读速度,要求学生不要读出声音,不要指读,不要回读,不好的阅读习惯会极大地影响阅读能力.III.趣味操练（Practice）1．Whatcanyoudo?教师准备一些卡片,上面写着物品的单词,如:book,broom,tea,cake
7、,phone等.然后将全班分为两组,甲组第一名学生抽一张卡,向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是book,甲组第一名学生可以问“Whatcanyoudofortheoldpeople?”,乙组第一名学生可答“Icanreadastoryforthem.”.答不出来或答错的扣一分.然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问.游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜.2．Game:Happypassing全班分成几组,每组第一名学生看教师给出的句子,句子
