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《Unit 7 What can I do_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7WhatcanIdo?【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy,weak,slow.2．句型:能用“WhatcanIdo?”和“Ican...”提供帮助.（二）应用目标:1．能用“WhatcanIdo?”和“Ican…”提供帮助.2．能听懂、会说A部分的内容.3．能表达自己可以提供哪些帮助.【
2、教学重难点】重点:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,maketea,makecakes,cleantheirhomes,makethemhappy,weak,slow;能用“WhatcanIdo?”和“Ican...”提供帮助.难点:能正确理解“Wecanhelpthemtocleantheirhomes.”和“IcanaskMumtomakecakesforthem.”两个句子.【教学准备】用于复习词组的图片、用于教授新词组的图片、课本
3、图片、课文录音等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Quickresponse教师用课件或图片快速出示家务活的图片,学生快速说出学过的词组,如sweepthefloor,cleanthewindows等,旨在为本课“Ican”句型的操练输人更多的语言材料.3．Freetalk4/4教师一边展示句型条“Whatcanyoudoat...?”,一边询问学生能为家和学校提供什么帮助,学生根据自己的实际情况进行回答,教师同时展示
4、句型条“Ican...”.如:T:Whatcanyoudoathome?S1:Icancleanmybedroom.T:Whatcanyoudoatschool?S2:Icansweepthefloor.4．TeachingTips自由对话环节综合引导复习、融合话题、激发兴趣三个功能,旨在让师生之间有自然的语言交际,注重鼓励学生说出真实的观点或感受.教师可以重复问题,多与几个学生对话.II.新课呈现（Presentation）1．Newwordsandnewsentences（1）教授词组anoldwoman,t
5、heoldpeoplea．教师出示一张老奶奶的图片,要学生猜测其年龄,引出词汇anoldwoman.板书词组anoldwoman（用红色粉笔写an）,学生跟读,教师提醒an与old的连读.b．继续出示一张老爷爷的图片,引导学生说出anoldman,同时出示老奶奶和老爷爷的图片,引出词汇theoldpeople,板书theoldpeople（在单词the下画线,注意the的发音）.（2）学习词汇weak,slowa．T:（边做出表示强壮的动作边问）Aretheoldpeoplestrong?Theoldpeople
6、arenotstrong.Theyareweak.板书weak,用红笔书写字母组合ea,领读句子“Theyareweak.”.b．T:（边做出跑步的动作边问）Cantheoldpeoplerunfast?Oh,theoldpeoplecan'trunfast.Theyareslow.板书slow,红笔书写字母组合ow,领读句子“Theyareslow.”.（3）学习句型“WhatcanIdo?”、“Ican...”.4/4教师呈现B部分图片,要求学生根据图片用“Ican...”说说能为老人们提供什么样的帮助.教师
7、板书句型“WhatcanIdo?”、“Ican...”,学生根据自己的实际情况选择图片说句子,教师将句子板书在黑板上.（预测:makecakes,makecoffee,maketea,makethemhappy,sing学生比较熟悉,难点是引导学生用完整的句子突破cleantheirhomes,helpthemontheroad,goonandoffthebus）学生朗读板书的句子.（4）单词、句型操练.教师可创设其他情境,学生根据情境运用所学单词和句型表达.2．Thetext课文学习,教师可分步骤循序渐进地引导
8、学生熟悉课文.（1）Listenandcount不打开书,只听音.听音前,给出任务:Howmanythingscanthechildrendofortheoldpeople?（2）Listenandfind打开书,听第二遍,画出5件孩子们能提供的帮助,检查刚才自己听到的是否正确.（3）Listenandrepeat听音,跟读,注意himself的发音和“WhatcanId
