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《Unit 5 Sports_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5SportsLesson3【教材分析】一班和二班昨天踢了一场足球赛,在情境中感知理解文本语言,并进一步学习如何描述比赛中队员的表现.【教学目标】1．知识,技能目标:（1）能听,说,认读本课的核心单词;（2）能运用Whatsportdid…playyesterday?We/He/Sheplayed….之类的语句询问描述发生过的体育活动.2．情感目标:了解团队合作在比赛中的重要性,培养学生的团队意识.【教学重难点】能运用Whatsportdid…playyesterday?We/He/Sheplayed…之类的语句询问描述发生过的体育活动.【教学准备】
2、PPT,单词卡片,点读笔.【教学过程】Ⅰ．Warmer:1．Greetings.2．Let'schant:playplayedplayedbasketballplayplayedplayedbasketballjumpjumpedjumpedhighhavehadhadamatch3．Freetalk:Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?师生问答,生生问答.3/3Ⅱ．Presentation1．教师拿出足球,根据生在Freetalk中的问答,Ilikefootball.I'dliketojointhef
3、ootballclub.说,Look,Here'safootball.Let'shaveamatch.找六名同学到前来分为两组,进行短暂的足球比赛.比赛结束后,教师问这六名同学Whatsportsdidyouplaytoday?(引出第一人称的问句)板书句子,生猜出句子意思后,教师又慢到快领读句子,分组读句子.2．最后引导刚参加完比赛的同学回答:Wehadafootballmatch.教师领读问答句,男女生问答,同位间问答展示.3．教师:Wehadafootballmatch.OurfriendLiMinghadamatchtoo.Let'sgoandsee
4、.WhatsportsdidLiMingplaytoday?(引出第三人称的问句)请学生自己试着读出这个句子后,让学生听课文录音回答问题Heplayedfootball.教师板书句子多种方式操练.4．学习单词:easylastwon课件出示课文第二幅图,教师解释:LiMingplayedfootball.Itwasnoteasy.ButAtlastHewon.教师通过以旧引新,变换字母的方式来教授单词,如,由eat学easy.由fast学last.理解汉语意思,onebyone;分组读;开火车;指名读等形式操练新词.5．教师:Howdidtheywon?听课
5、文第三段段画出passshootgetwin的动词过去式课件出示答案:passedgotshotwon后学习生词:（1）由class学pass,之后教师传球领读词组passtheball学生传球跟读词组.呈现过去式passed,学生自己试着读单词,教师领读操练.（2）由hot学got,之后出示get的单词卡,领读getgot,学生跟读,指名读.（3）由got学shot,之后出示shoot的单词卡,领读shootshot,学生跟读.6．Listenandrepeat.7．Readthetextbyyourselfthenfillintheblanks.Ⅲ．Pr
6、actice1．Let'stalk学生听音模仿花泡中的句子后,同学间询问其他图片并展示.2．Let'sdiscuss读所给单词,之后根据图片完成句子.请学生逐句说出答案,3/3教师用课件出示答案,并点出每句话中时间词的意思.看课件教师总结这些时间词是表示过去的,句子中的动词应变成过去式.最后齐读四个句子.Ⅳ．Summary齐读板书内容,请生找出句子中应注意的问题.教师总结纠正,句子中出现表示过去的时间词,句子中的动词应变成过去式.【板书设计】Unit5Lesson3WehadafootballmatchWhatsportsdidyouplaytoday?Wh
7、atsportdidLiMingplaytoday?Wehadafootballmatch.Heplayedfootball.【作业布置】听读课文3遍,家长签字.3/3
