资源描述：
《Unit 1 Sports_教案5.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1SportsLesson6【教学目标】1．知识技能目标:（1）能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事.（2）能在图片和关键词的提示下讲述故事.2．学习策略目标:（1）学生尝试阅读英语故事.（2）积极运用所学英语进行表达和交流.（3）对所学内容能主动预习.3．情感态度目标:（1）学生敢于开口,表达中不怕出错误.（2）体会球王贝利的精神,初步感悟“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理.【教学重难点】1．重点:能在故事图片和老师的帮助下读懂故事.2．难点:能在图片和关键词的提示下讲述故事.【教学准备】多媒体、图片、词条.【教学过程】I．ClassO
2、pening1．Greetings.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissLi.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2．Playagame,doandguess.T:First,let'splayagame,doandguess.Ineedonevolunteer.Whowantstocomehere?Youdo,7/7othersguess.词条:Playfootball/basketball/Ping-Pong/badminton.T:Whatdidhe/shedo?S:He/Shep
3、layed...设计意图:课前师生亲切的问候可以拉近师生之间的距离,游戏可以复习动词的过去式,同时将学生快速带入到英语课堂中.II．Story1．Pre-reading（1）T:Allofyoudidagoodjob.Nowlet'swatchashortmovieaboutasport.(巴西世界杯精彩射门集锦)T:Whatsportisit?S:Football.T:Yes.Themovieshowsusaspecialfootballgame,FIFAWorldCup.Followme,please.S:FIFAWorldCup.（2）T:D
4、oyoulikefootball?S:Yes./No.T:Whoisyourfavoritefootballplayer?S:...T:Why?S:Because...设计意图:以视频的形式展现巴西世界杯的精彩瞬间,抓住学生的眼球,吸引学生的注意力.2．While-reading（1）T:Goodwork.Todaywe'lllearnastoryaboutafamousfootballplayer.T:Look,whatcanyousee?S1:Icanseeaboy.S2:Icanseeabottle.T:Yes.It'sakindofbott
5、le.Wecallit“can”.（2）T:Theboyplayswiththecan,alsoheplayswiththebottlesandboxes.Why?Nowreadpart1andunderlinetheanswer.（3）屏幕显示Question:Whydidtheboyuseboxesandbottlesasfootballs?T:Whocanreadthequestion?7/7T:Haveyougottheanswer?S:Yes.S1:Helikedtoplayfootballverymuch,buthisparentsco
6、uldn'tbuyhimafootball.（4）T:Whocansayitagain?S2:...T:Thistime,readtogether.贴词条playfootballT:Whycouldn'thisparentsbuyhimafootball?S:Becausehewasfromaverypoorfamily.（5）T:Readtogether,averypoorfamily.贴词条.设计意图:通过预测的形式发散学生的思维,引导学生继续学习故事的欲望.3．T:Lookhere,whatwastheboyplayingwith?S:Foo
7、tball.（1）T:Whogavehimthefootball?Listen.(Part2音频)设计意图:听录音为学生提供地道的语音、语调,听音后回答问题可以检测学生的听力水平.（2）T:Whogavehimthefootball?S:Thecoach.T:Yes.Lookhere,heisacoach.“Coach”what'sthemeaning?S:教练.（3）T:Yes.Whocanreadit?S:Coach.T:Thisline,onebyonetoreadit.S:Coach...（4）T:NowI'llshowyousomeoth
8、erpictures.Look!What'she/she?He/Sheisa______.7/7设计意图:通过不同的图片呈
