Unit 5 At the weekend_教案2.docx

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1、Unit5Attheweekend【第二课时】【教学目标】1．通过Doasurvey的活动，引导学生相互询问周末计划，并完成口头汇报。2．通过Thinkandwrite的写作活动，让学生写一写自己周末的计划，进一步巩固和运用核心句型。3．帮助学生学习字母o及字母组合oa,oe在单词中的发音。【教学重难点】句型：...usually...thisweekend;...is/are...goingto...语音：o(flo),oa(goat),oe(Joe)【教学方法】任务教学法、情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．快速

2、反应。一个学生上台做动作，其他学生用英语短语描述该学生的动作。S1:(mimerowingaboat)S2:Rowaboat.S1:(mineflyingakite)S2:Flyakite.2．请学生有感情的分角色朗读Listenandsay的对话。Ⅱ.While-taskprocedures1．用开火车游戏帮助学生运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?S1:(S2'sname)Whatareyougoingtodothisweekend?S2:Iamgoingtoseeafilmthisweekend.(S3'snam

3、e)Whatareyougoingtodothisweekend?S3:Iamgoingtorowaboatthisweekend.(S4'sname)Whatareyougoingtodothisweekend?…2．请学生做Doasurvey的调查，每人至少调查五个同学，把调查结果写在表格里。教师2/2可以在教室里来回巡视，适时给予学生必要的指导。S1:Whatareyougoingtodothisweekend?S2:Iamgoingtorowaboat.S3:Iamgoingtoreadapicturebook.…3．全班交流。请部分学生向全班

4、展示并汇报他们的调查结果在听的过程中，引导学生关注作报告的学生在表达上正确与否。S1:Weallhaveplansfortheweekend.(S2'sname)isgoingtorowaboat.(S3'sname)isgoingtoreadapicturebook.4．出示Learnthesounds的语言单词卡片o(flo),oa(goat)及oe(Joe)，请学生跟读并感知字母o和字母组合oa,oe在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。Ⅲ.Post-t

5、askactivities把学生分成四人小组，请学生在小组里相互交流，然后完成表格。S1:Whatdoyouusuallydoattheweekend?Whatareyougoingtodothisweekend?S2:Iusuallyplayfootballattheweekend.Thisweekend,Iamgoingtoflyakite.S3:Iusuallygototheparkattheweekend.Thisweekend,Iamgoingtovisitmygrandparents.2/2