Unit 5 At the weekend_教案1.docx

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1、Unit5Attheweekend【第一课时】【教学目标】1．通过Listenandsay中关于周末计划的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2．通过Lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。3．通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型Whatishe/shegoingtodothisweekend?【教学重难点】1．能掌握单词weekend、stay、film、boat、plan、tomorrow、seeafilm。2．会运用句型Whatareyougoingtodothisweekend?【教学方法】任务教学法、情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparati

2、ons1．询问学生周末的日常活动，教学单词weekendT:Whatdoyouusuallydoattheweekend?板书weekend，同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思，学生跟读attheweekend，并造句。S1:Ireadbooksattheweekend.S2:Idomyhomeworkattheweekend.…Ⅱ.While-taskprocedures1．教师呈现自己这个周末的计划表，告诉学生自己的计划和打算，同时教师单词plan。T:Look.Thisismyplanforthisweekend.Iamgoingtovisitmyparents.Iamgo

3、ingtobuysomebooks.Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily.接着，教师板书plan，学习单词plan。2．请学生思考周末打算做什么事情，然后和学生问答。T:Doyouhaveaplanforthisweekend?S1:Yes,Ido.2/2T:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoseeafilmwithmyfamily.…3．播放Listenandsay的录音，学生听完后，教师提问，集体完成表格，培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。NamePlanfortheweekendPeterWat

4、chTVwithhisgrandparentsJillRowaboatandflyakite再次播放录音，学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后，学生六人一组，分角色有感情地朗读对话，教师在教室内来回巡视，适当时给予必要的帮助。4．请学生根据表格的信息，和同桌对话。S1:WhatisPetergoingtodothisweekend?S2:Heisgoingto…Ⅲ.Post-taskactivities学生四人一组，在小组内相互调查，并把同学的计划记录在纸上。2/2