Unit 5 At the weekend_教案3.docx

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1、Unit5Attheweekend【第三课时】【教学目标】1．通过Readastory的阅读及反馈练习，帮助学生进一步理解一般将来时的用法，同时让学生懂得“今日事，今日毕”的道理。2．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。【教学重难点】掌握词汇build、next、cry、until。【教学方法】情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparation1．教师呈现或者口头说出活动的动词短语，有这个打算的同学起立说句子，教师统计人数

2、，选出本周末最受学生受欢迎的三项活动。T:Flyakite.Ss:Iamgoingtoflyakitethisweekend.2．同桌相互问答，了解对方的周末计划。然后，学生点名提问，了解她/他的同桌的计划。T:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoplayfootball.T:(S1'snameandS2'sname.)Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Heisgoingtoplayfootball.…Ⅱ.While-

3、taskprocedures1．播放Readastory的录音，学生听完录音后，教师提问，集体填写表格。通过提问培养学生抓住文章细节的能力（如WhatdoesLittleMonkeythinkonthefirstday?）也可以培养学生根据上下文进行推理的能力（如ThenextdayisSunday.Whatdayisthefirstday?）2/2DayLittleMonkeythinks/says/cries:SaturdaySundayMondayTuesdayWednesdayThursday1

4、．板书单词build,tomorrow,next,cry,until，学生学习单词。2．请学生根据课本完成课本的剧本，然后全班集体交流核对答案。3．再次播放录音，学生逐句跟读，鼓励学生把猴子变化的心情读出来。4．引导学生讨论小兔子所说的Don'twaituntiltomorrow.的意思，思考故事的寓意，让学生认识到将计划付诸行动的重要性，还可以让学生续写故事的结局，写一写小猴子造房子的经过和住进新房子的感想，鼓励学生表演故事。Ⅲ.Post-taskactivities1．根据已经完成的剧本，学生两人一

5、组表演故事《明日复明日》。教师在教室内来回巡视，必要时给予帮助指导。2．让学生了解同学的周末计划。然后，学生根据问答所得信息完成关于周末计划的表格。最后，作为回家作业，请学生完成Thinkandwrite，写一写同桌的周末计划。2/2