Unit 5 In the Park Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit5InthePark【第三课时】Lesson3【教学目标】1．学会认读新单词queen,ruler,skirt,teacher,under.2．掌握字母q,r,s,t,u在四线三格中的书写位置以及大小写。3．学会区分介词“in”,“on”,“under”之间的区别。4．学生能够熟练的使用Therebe句型。【教学重难点】1．掌握新单词的发音和书写格式queen,ruler,skirt,teacher,under.2．学生能够正确区分介词“in”,“on”,“under”之间的区别。3．学生能够熟练的使

2、用Therebe句型进行对话。【教学设计】本节课的学习主要集中在Therebe句型，通过图形结合的方式，让同学们更加直观的了解到物体位置的变化，同时以游戏的形式，达到句型和单词的结合。从而使同学们更加容易理解和接受。【教学过程】一、教学导入做“少了什么”游戏：老师向学生出示准备好的词卡：boat,lake,tree,grass,hill,flower.学生看图读单词。然后老师抽掉其中的一张词卡，再让学生读一遍，然后请学生快速说出抽出卡片上的单词。二、新课呈现1．Lookandsay.老师将一把尺子放在桌子的上

3、面，并介绍“Thereisaruleronthedesk.”学生跟说句子。接着老师又把一些铅笔放在书包里，并说道“Therearepencilsintheschoolbag.”学生跟说句子。老师把多种学习物品摆出不同的位置让学生练习。2．看图说话。老师让学生仔细观察A部分的两幅图片，并请同学介绍图中有哪些物品。e.g.Therearebananasinthesupermarket.3/33．听录音，跟读单词。老师播放B部分的录音两次，学生跟读单词。随后老师说出单词的中文“王后”，学生说出对应的英文“queen

4、”.剩余单词依次进行。4．看图片，完成句子。老师在黑板上写好句子，如“Thereisa（are）_________the______.”老师把相应的物品和介词图片贴进空格内。老师先说句子的最后一个词，学生跟读。然后教师说最后两个单词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。三、基础巩固“低声传句子”活动。老师低声Thereisa/Thereare…in/on/underthe…告诉每组的第一位学生A，学生A低声告诉学生B,学生B在告诉学生C，依此类推，每队的最后一位学生复述句子，看

5、哪队说的句子最完整。四、外延拓展under&behind（1）under表示在…下面。e.g.Thereisabookunderthedesk.在桌子的下面有一本书。（2）behind表示在…后面。e.g.Thereisaboybehindthedoor.在门的后面有一位小男孩。五、练习作业1．将queen,ruler,skirt,teacher,under每个单词写10遍。2．用Thereis/Thereare分别各造5个句子。六、板书设计3/3【教学反思】3/3