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时间：2019-09-20
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1、12..2.《斜边直角边定理》教学设计八角亭中学徐站军 一、教学目标1.知识与技能【1】、经历两个直角三角形全等条件的探究过程,掌握斜边直角边定理。【2】、会利用斜边直角边定理解决一些简单的实际问题。2.过程与方法使学生经历作图比较证明等探究过程提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理能力。3.情感态度与价值观通过探究感受数学模型与实际生活中的联系体验学数学、用数学的乐趣进一步激发探究的积极性二教学重难点重点掌握“斜边直角边”判定定理。难点直角三角形全等的判定定理的探索过程。教学准备圆规三角板三、教学过程 1234
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