积累与运用三教学设计

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1、积累与运用三教学设计　　　　教学要求：　　　　1、熟读《三字经》中的8句话理解并背诵　　　　2、阅读短文理解文中的内容并从中受到启发　　　　3、让学生当众发言引导学生发言时声音洪亮中心明确　　　　4、围绕写人进行习作训练　　　　教学重、难点　　　　培养独立阅读能力引导学生当众繁衍作到中心明确习作训练　　　　课时安排：　　　　3课时　　　　第一课时　　　　一、学习读背的部分　　　　1、导语：中华五千年历史流传着许多文化精髓今天我们要学习的《三字经》就是古人推崇倍至的　　　　2、自由读句子仔细体会句子的意思　　　　3、小组讨论理解意思　　

2、　　4、全班汇报交流　　　　5、比一比谁背得快　　　　6、指名背诵　　　　二、进行阅读短文训练　　　　1、学生自由阅读短文和课后题明白要求　　　　2、指名说说短文讲了一个什么故事　　　　3、出示句子：这个人面临着艰难的选择　　　　（1）读句子：为什么说选择是艰难的　　　　4、出示句子“你只有把生死置之度外才能尝到甘美的泉水”读句子说说你对这句话的理解　　　　（你在身处绝境的时候要把生死置之度外只有不把生死名利太防在心上才能重新看到希望得到幸福）　　　　5、从短文中你受到什么样的启发　　　　第二课时　　　　一、导语　　　　同学们《金色的

3、脚印》一课老师有很多收获想跟大家说说　　　　板书：读书　　　　读了《金色的脚印》一课老师有很多收获想跟大家说说　　　　板书：读书收获　　　　二、教师示范　　　　1、从几个方面来谈呢同学们帮我出个主意　　　　2、师生交流讨论决定从以下几个方面谈　　　　（1）文章的题目与内容　　　　（2）体会和感想　　　　A文章中给你留下深刻印象的人物或者事情　　　　B你学到的知识或懂得的道理受到的启发　　　　C你学到的写作文的方法　　　　D读完文章你还留有些问题　　　　3、老师以《金色的脚印》为例谈自己的读书收获　　　　三、学生交流　　　　1、你也谈谈

4、你印象深刻的一篇文章及收获　　　　2、小组互说互相评议推荐准备发言　　　　3、指名在全班发言　　　　选出最好的几位同学评为读书能手　　　　4、总结：今天同学们都畅所欲言谈自己读书后的收获读书就要像这样读过之后仔细想想你从中有些体会和感想才会有成效假如你能把体会与感想写下来就是读书笔记希望同学们能坚持作到“不动笔墨不读书”　　　　第三课时　　　　一、明确习作要求　　　　1、指名读作文题目其他学生边听边想这次作文有什么要求　　　　2、请同学自由发言教师引导从以下几点去理解　　　　A要向别人介绍你的好朋友　　　　B可以介绍他的性格特点兴趣爱

5、好；也可以通过你们之间发生的事来表现好朋友的特点　　　　C注意把内容写具体语句写通顺　　　　二、交流习作素材拓展学生思路　　　　1、分成小组交流自己的习作素材　　　　2、全班交流说说你写谁他的性格特点怎样　　　　3、讨论定作文题目　　　　三、读写联系启发构思　　　　1、出示两篇优秀习作引导学生阅读比较边读边想这两篇习作中主人公给你留下了什么印象你从些地方听出来的　　　　2、根据自己的素材学生列写作提纲　　　　四、学生习作教师巡视作个别指导　　　　五、评讲；修改作文　　　　六、作业誊写作文