《积累运用三》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《积累运用三》教学设计　　之一　　备课教师：刘燕　　　　教学目标：　　1、培养学生积累谚语的兴趣和兴趣。　　2、从《雷锋日记》中感悟雷锋精神。　　3、在环境考察中，增强独立搜集信息的能力，锻炼口语交际能力。　　4、培养写日记的方法与习惯。　　课时安排：4课时　　教学过程：　　第一课时　　一、完成“读读背背”。　　1、导语：这六句话，常常在人们口头中流传。你们平时说过或听过哪句话？　　2、试读、试背，同学之间议论每句话的意思。　

2、　3、文字上称之为谚语。谚语一般很生动形象。学习积累一些谚语，对丰富语言很有好处。　　4、鼓励学生说出自己喜欢的一条谚语。　　5、鼓励学生在读书中、在生活中注意积累民间谚语，搜集常用谚语。　　二、完成“阅读”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、导语：同学们在学雷锋活动中，了解了雷锋的哪些事迹？现在读雷

3、锋的两篇日记，看看他做了什么事，日记里写了什么事？　　2、自学两则日记。学生之间议论：两则日记各写了什么事？　　3、指名读。要读通顺、流利。　　4、说说读后的体会。　　5、这两篇日记在写法上有什么特点？　　6、课后阅读，了解更多的雷锋事迹。阅读活动时间交流。　　第二课时　　一、课前准备。　　布置考察的目的及任务。学生自由组合，明确分工，制订考察计划、步骤、考察后的文字与图片资料的整理。教师准备有关大海、河流、湖泊的录象或图片。　　二、导语。　　大自然是人类的母亲。我们身边的江河湖海是我们生存的家园，它们关系着我们生活的质量。我们应该了解

4、它们、关心它们、爱护它们。　　三、放录象资料（或图片）　　1、用画面感染学生，联想到旅游事业、资源开发和环境保护。　　2、师生、同学之间交流观感。　　四、分组（自由组合）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　个人汇报已搜集、整理的资料——河流（或湖、海）的位置、面积、资源及污染的情况等。　　五、各组推选代表交

5、流。　　六、在充分交流的基础上，对各组考察结果给予评价。　　七、总结。　　教师考察过程和结果，对口语课学生的表现给予积极的评价并提出要求。　　第三课时　　一、说明习作要求。　　二、引导。　　激起兴趣，活跃思维，可读几篇不同内容的日记，拓展思路。　　三、说明日记的格式。　　四、习作起草。　　教师多做个别指导。　　第四课时　　一、教师找几篇日记，包括写事、写人、写心里话、读后感想的不同内容，展开点评。　　二、再找两篇日记，师生共同批改、讲评。　　三、自我修改日记。　　四、誊清。注意书写工整。　　教后小结：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

6、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　关于日记，学生现在已基本养成写日记的习惯，但从内容上来说，缺少生活情趣。如何引导学生从生活中发现值得可写的东西，的确是个大的问题。我想：应该从引导学生学会观察入手，让学生能够从平凡的小事中发现生活的情趣，写出丰富多彩的生活。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

7、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。