《积累运用三》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《积累·运用三》教学设计　　之二　　佚名　　　　教学要求：　　1、引导学生熟读并背诵两则名言，并受到勤俭节约的教育。　　2、指导学生自主阅读短文《地球颂》，达到了解短文的主要内容，并能说出对短文最后一段的体会，同时激发学生热爱地球、保护地球的意识。　　3、引导学生就“怎样保护地球”开展讨论，培养学生口语交际的能力。　　4、引导学生展开想象，写想象作文。　　教学过程：　　第一课时　　一、读读背背　　1、学生自由读名言。　　要求：把字音读

2、准，把语句读熟练。　　2、指名读。　　3、小组讨论两则名言的意思，相互说一说。　　4、指名说一说名言的意思。　　5、小组比赛，看哪一组读的好。　　6、试着背诵两则名言。　　二、阅读短文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学生自由读短文。　　2、小组讨论　　（1）短文讲了地球的哪些优点？你对哪个优点最感兴趣？　

3、　（2）说一说你对最后一段的体会。　　3、指名发言。　　第二课时　　口语交际：　　怎样保护环境　　训练准备　　1、复习《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》中有关地球的知识，认识环保及其重要性。　　2、用不同的形式，收集有关环境保护的做法。　　训练步骤：　　1、启发谈话　　学习了《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，社会上对环境保护的重视程度越来越高。相信你一定也很有感触，有许多话要说，我们就这问题讨论一下。　　2、分小组讨论，把你的想法、看法或打算在组内说一说，并推荐一名学生把你们小组的意见整理一下，在全班说。　　教师深入小组，相机指点。　　3、老

4、师组织同学在全班交流，并组织学生点评。　　4、把各组的意见，由班长负责形成班上的决议，并督促大家执行。　　第三、四课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、启发谈话　　回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。　　20年后，你和你的同学都长大成人了。那时候你们会是什么样子的？社会、家庭、学校又会是什么样子的？中

5、国和世界又会变得怎样？站看你想象的翅膀，想象一下吧？　　二、出示作文题目　　20年后的---------　　三、打开书，学习作文要求。　　四、讨论交流。　　五、指导习作。　　1、先明确你想写的题目是什么？　　2、想表达一个什么样的中心思想，围绕中组织材料。　　3、按什么顺序选择材料，列出小标题。　　六、学生练习列提纲。　　同桌互相评一评。　　七、根据提纲独立作文。　　课后小结：本次习作，学生都能展开想象的翅膀，进行大胆地想象，抓住变化来写，比较精彩。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业

6、产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。