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《新目标初中英语八年级上册unit2《what’sthematter》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新目标初中英语八年级上册Unit2《Whattthematter?》教案PlanforthewholeunitTeachingobjectives学完本单元后，学生应能：1运用目标语言What'sthematterwithyou/her/him?来询问病情；熟练运用Ihave・・・/Iam…She/Hehas・・・/She/Heis…描述病情2熟练运用should/shouldn?t来提出建议和劝告3正确使用系动词，be,look,feel,keep,get,stay,smell,sound,taste,等4掌握表示人体
2、部位的名词head,nose,eye,ear,tooth,neck,stomach,back,leg,arm,foot,throat,5掌握表示病情的词汇cold,fever,headache,toothache,stomachache,soreback.sorethroat6掌握与健康相关的形容词well,thirsty,stressedout,tired,hungry7运用短语给出建议：liedownandrest,drinkhotteawithhoney,seeadentist,drinklotsofwater,g
3、otobedearly・••8当一回医生，综合运用what,when,howlong等特殊问句详细询问病人病情，给出合理建议，并提出祝福.9能独立阅读有关健康与饮食的文章，并应用于写作10了解中国与西方生活习惯的不同，关注自己和亲人，朋友的健康,养成良好的饮食与卫生习惯，科学合理地生活PeriodarrangementPeriodContents&pagesorsourcesTOSATextbookExercises(Source)Suppiementary(Source)SectionPage1Ala,lb,lc71,
4、4,5522a,2b,2c8P.6I,II人教版省教科阮组编《课程基础训练八年级上册》2,7433a,3b4a,4b9P.7I,II2,854Bla,lb,2a,2b,2c10P.8Period3I,II6,7553a,3b,3c,411P.8Period4I,II9,1046SelfCheck12Ps.9-10学习自检，学习拓展3,9,1057Readforfun!121-104Total61091confident①Notconfident⑤Veryconfident④Quiteconfident③Confident
5、②SlightlyFeedback本单元教学自评91分，表明教学目标达成度较髙。整个单元教学回归教材，紧紧围绕“谈论疾病与给出建议”这一主题，由浅入深、由简单到复杂，从个体到集体，教学活动形式多样，教学步骤步步递进、环环相扣，形成合力，从听、说、读、写诸方面培养学生这一话题的表达能力。教者在设计教案，组织教学时充分体现“以人为本”的主体思想，抓住教学的主体性、活动性、个性化、情感化等特点，有效地改善英语课堂教学质量，合理发挥小组合作的优势，语言情景的创设尽可能贴近生活，激发学习趣。1.设计了最贴近学生生活的话题，并开发了
6、课程资源。为了让学生主动参与学习，我设计了贴近学生生活的话题一最近在人群中极具传染性的红眼病（pinkeye）与健康卫生习惯，激励学生的探究创新精神、实践能力；同时，利用大量的图片，活化了现有教材，为学生提供了丰富的课程资源，拓展了学用渠道,改变了传统课堂上以书本为主的弊端，增大了学生的知识容量。2.开展多种形式的课堂互动，充分发挥小组协作的优势课堂开展师生互动、生生互动等多边活动，充分调动学生的课堂参与积极性。我为本课设计了师生对话、配对练习、小组活动等形式多样的、有利于学生参与的课堂活动，使学生真正成为课堂的主人，形
7、成积极的学习态度。课后调查发现，每位学生都获得了表演展示的机会,充分体现了学生的个性，实现了才能的展示，有力地证明了小组互助学习的优势。任务型教学在很大程度上以学生的个体活动或小组活动为主要形式，因此，如何才能做到充分调动学生学习英语的积极性以及充分发挥个体活动的最高水平是至关重要的，即教师如何才能做到既放得开学生，让学生们自己去开展小组内的学习活动，又能控制住每一组学生都能够保证注意力在课堂上。我想我们可以尝试成立固定的小组，选好组长，加强小组的力量，发挥小组长的作用，做好学生的思想工作。但我们要在课前对小组长进行培训
8、，如：使他们明白自己身为小组长的责任，重要性；教给小组长如何组织活动？当组员不会说英语时怎么办？等等。小组长是老师的助手，要在自己学会的同时，还要以自己学习的体会教给同学学习英语的方法。1.拓展学生的视野，培养他们的文化意识。在本单元的课堂教学中，我注重了对学生的文化渗透，在谈论健康与疾病这一话题时，增加了对英语国家
