小学音乐教育教学论文智慧课堂之小学生音乐艺术表现力的培养

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1、智慧课堂之小学生音乐艺术表现力的培养摘要：音乐是表演艺术，人们通过欣赏音乐表演获得音乐审美需要，同时也通过参与音乐表演满足自己的音乐表现需要。教师在教学中，应注意运用教育之智慧，通过演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱等途径，培养学生音乐艺术的表现力，促使学生个性的和谐发展。艺术表现、歌唱、演奏、综合性艺术表现、识读乐谱在咅乐新课程中，表现是学习咅乐的基础性内容，是培养学生咅乐审美能力的重要途径。“表现”领域包含了“演唱”、“演奏”、“综合性艺术表演”、和“识读乐谱”四项内容。作为音乐教师，我们应该充分运用教育Z智慧，讲究课堂教学的艺术，使音乐课堂充满智慧的魅力，充分调动学生兴趣，有

2、效地引领学生智慧地学习，使学生能正确把握歌曲或乐曲的意境与风格，用恰当的音怎表现手段去表现作品的情感。培养学生具有积极开放的心态，能与他人沟通，勇敢地表现自我，促进学生个性的和谐发展。一、在歌唱教学中激发小学生的音乐艺术表现力。演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是最易被学生接受、喜爱、理解并乐于参与的艺术表现形式。音乐教材中唱歌教学所选用的歌曲内容丰富，题材、体裁广泛，演唱风格多样，歌曲的旋律优美，语言生动活泼，学生非常爱听爱唱。然而，教会学生唱一首歌并不难，重要的是怎样能使学生在声情并茂的演唱屮心灵受到滋润，只有引发学生与歌曲的情感共鸣，才能尽情演唱。我在音乐教学中尝试了以下有效途径

3、：1、激趣导入，激发学生歌唱的情绪。导入是课堂教学的重要一环，它既是学习过程的桥梁与纽带，承上启下，更是科学诱导、积极启发学生主动学习的必不可少的环节之一。在教学中教师要善于激趣导入，激发学生学习的兴趣。美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在《学校音乐教育心理学》中写道：“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且缓步地把它提到更高水平的话，那么，即使他永远成不了一个技艺名家，他也将通过咅乐找到他的个人幸福，并且为自己建立一个更美好的生活和一个更广阔的个性。”在歌曲导入这一环节中，教师要紧扣教学内容与目标，巧妙地运用谈话、游戏、猜谜语等多种形式创

4、设情境，既要让学牛感到幽默有趣、引人入胜，又能给学牛带来明显的感染力和强烈的吸引力，学生就会积极主动、全身心地投入到学习中去。女，在学习歌曲《动物说话》时，我用孩子们喜欢的猜谜的形式引入教学。在多媒体播放的背景音乐声屮，老师绘声绘色地说出了第一条谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。同学们在老师形彖地描绘中，很快就猜了出来，老师却并不急着回答对不对，而是轻轻地一按鼠标，电脑中立刻出现了一只可爱的小青蛙，还“呱呱”地叫着，好像在向同学们问好，同学们学习的兴趣一下子就被调动起来了，在接下来的歌曲演唱中充满了对小动物的喜爱，同学们各个都争着要上台表演。在学习歌曲《草原上》时

5、，教师用多媒体呈现出一幅诗一般的画面：银色的帐篷装点着绿色的原野，天上白云朵朵,地上牛羊成群，马儿正悠闲自在地吃着青草。同学们的思维被调动起来，如临其境，仿佛置身于美丽辽阔的草原上，以高昂的热情投入到学习中，歌曲演唱得更加富有激情了。2、故事渲染，激发学生歌唱的情感。达尔克洛兹有句名言〃对音乐的理解，与其说是一种智力过程,不如说是一种情感的过程〃。给学生讲一段动人的故事，引导叙述情感上的共鸣,做到未有曲调先有情。如在学唱歌曲《每人仲出一只手》时，我则用讲故事的形式，把本校自发为一个患“地贫”的学生捐款的故事讲给同学们听，故事就发生在同学们的身边，很容易引起他们的共鸣，于是同学们对这首

6、歌曲有了特殊的感情，演唱起歌曲来更富有激情了，歌声中充满了同学间的友谊与真情。在学习抗日战争时期的歌曲时，对于生活在今天这样的和平年代中，天真无邪、无忧无虑的少年儿童是很难理解的。歌唱是最富有感情的艺术，对于自己不了解的事物，怎么讣孩子们有感情地去歌唱呢？我运用多媒体把孩子们带冋到战争年代，再现一个个小英雄们的形象：《小兵张嘎》中顽皮、机智、争强好胜的嘎小子，怎样成长为一个有勇有谋的八路军小战士？《闪闪红星》屮的小主人公潘东子，在饱受失去母亲的痛苦下，怎样帮党做地下工作，最终成为一名光荣的红军小战士……这些小英雄的故事激励了同学们，使他们懂得了今天的幸福生活来之不易，他们富有激情地歌

7、唱，歌声中充满了对小英雄们的敬佩，充满了作为一个小接班人的自豪感。多媒体大大丰富了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了音乐教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐生活和音圧视野，加深了学生对音乐的理解，激起了学习的热情，歌曲演唱得也更富有感情了。二、在演奏教学中提高小学生的音乐艺术表现力。把竖笛、口风琴、葫芦丝等经济耐用、简单易学的小型乐器引入音乐课堂,通过演奏美的音乐，不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的开发，而且能陶冶情操，净化心灵，进一步培养学生音乐艺术