中小学音乐教育教学论文让音乐课堂闪烁智慧火花

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1、让音乐课堂闪烁智慧火花摘要：新的课程理念认为，课堂教学不仅是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转变为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。关键词：智慧课堂智慧改革音乐当新课程的改革之风吹暖老师的心

2、扉时，老师们坦然走下“神圣”的讲台，步入学生的心田，与学生共同参与学习活动。这时候“尊重学生个性，点燃孩子智慧的火花”便成为每个教师义不容辞的职责。那么作为新吋代的咅乐教师，我们该如何去构筑一个让学生自由驰骋的理想课堂，让学生在无拘无束中抵达智慧的殿堂呢？我认为教师应该是充满教育智慧的，课堂应该是智慧课堂、开放的课堂、创造性的课堂、创新的课堂，只有这样的咅乐课堂才会处处闪烁着智慧的火花。一、用情感点燃智慧的火花。在教学中，教师要充分调动眼、神、态、势等因素使自己精神变得饱满，表现出旺盛的精力。作为一名教师，不能没有表情，不善于运用表情的人就不

3、能做一个好教师，一名教师只有在他学会面部、姿势和声音各方而做出不同的表情时，才能成为一名真正的教师。我们常说“眼睛是心灵的窗口”，就是说眼睛可表示出各种各样的感情，如高兴、气愤、赞成、反对等，课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系和沟通，都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线，让眼光晒遍课室的每个角落，使每个学生都感受到老师在注意自己，教师走向讲台的那一刻，就应该以饱满的热情注视每一位学牛，使师牛间蹦出情感的火花，点燃智慧的火花。二、用智慧打造动感课堂。打造动感课堂的关键是教学设计。教学设计是课堂教学的蓝图。在音乐课堂教学中，经过教师精心设计

4、的问题、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学生的好奇心和想象力，引导学生积极主动地参与音乐体验，促进学生音乐能力的发展，提高音乐课堂教学的有效性。有效的课堂设计，也是完成课程教学和打造智慧课堂的基础。(-)创设问题情境，使学生主动参与学习，培养音乐智慧。苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索的欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。在一节课中，设计了哪了些问题、解决了哪

5、些问题、哪些问题是有效地、哪些问题是课堂生成的等等，都需要我们设计到位。如在教学《森林水车》教学片断：欣赏《森林水车》导入课题。老师：同学们，你们听，我们仿佛来到了什么地方？学生：森林、大自然……老师：为什么？学生：有小鸟的声音、流水声……这简短的导课过程中，老师设计的问题简单、直接，符合学生的认知水平，虽然这样的问题没有固定答案，但是学牛的回答也不会偏离主题，不至于出现老师费口舌地引导，学生也回答不到正题的尴尬场面。问题的有效性表现在：一要具有一定的开放性；二要具有一定的深刻性；三要注意对象的层次性，以达到让不同学生都拥有思考兴趣，想象思维

6、的空间。教师在教学中述要充分运用语言的技巧，用趣味性语言，使知识变的灵活多样，易于学生接受，教师还可以通过趣味性的语言缓和紧张的学习气氛，让学生轻松地完成学习任务，从而解除学生对学习的厌烦感、疲劳感，使课堂气氛活跃起来，吸引学生主动参与学习。例如在介绍民族器乐课中，讲到骨笛与乐队，一开始我并没有告诉学生作品的名称，我说：“有这样一首作品，主题音乐只有三个音，可就这简单的三个音却给大家讲述了一个很久以前的故事，作者还大胆地在作品中加入了一种非常特别的声音，是你绝对想不到的。没等我说完，就有很多学生已等不及了，“老师快放音乐吧”“老师别卖关了”就

7、这样我可爱的学生们耐着性子,带着好奇欣赏完了平吋他们最不喜欢的远古时期的器乐作品。（二）用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。音乐新课程的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。在教学中，我们要引导学生从真正美好的东西中，得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东四。例如在《野蜂飞舞》一课的教学中。记得有一次我在没有出示课题的情况下,让学生说说听了《野蜂飞舞》后的感受。学生有的说听到了洪水暴发的声音；有的说听到了骏马在奔腾……其中有一个学生还描述得很生动「

8、音乐时而低沉有力仿佛一头凶猛的老虎，咅乐中时而跳跃的感觉又如同一只可爱灵动的小鹿，咅乐中飞快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的场景，音乐大气恢弘的感觉又带人进入了宽阔