中小学音乐教学教学论文合作让课堂充满智慧

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1、合作•让课堂充满智慧【摘要】人是群体性很强的物种，从古至今，生活中的每个人都离不开群体，每个人都是群体中分工合作的一份子。合作无处不在，生活需要合作，学习需要合作，工作也需要合作。这是人类自然形成的本领，也是立足社会所必备的能力。现如今的社会中，大多是独生子女家庭，这些家庭中的孩子基本都娇生惯养，缺乏合作能力。在这个信息瞬息万变，创新引领未来的年代，一个人成功与否的重要因素是他是否有超强的合作意识和团队精神。新时代的教师，该如何培养这些娇生惯养的独生子女学生的合作能力，让合作和有团队智慧的学习充满课堂。我想，以智慧引领课堂；以合作服务团队；以团队促进教学；这是智慧课堂

2、中必不可少的方法。【关键词】合作、互助、分工、责任、团队智慧，是指人藏于深处无法用言语来表达的一种内在能力，当处理某些事情时却能表现出来的高超水平。同学们学习中若能利用合作和团队互助，提高学习效率和学习质量，这正体现了教师课堂教学的智慧。集体为了完成共同的任务，通过明确的责任分工互助学习，它形式多种多样，效果也非常好。可以提高学生的应变能力，思维变得更加敏捷；可以团结学生找到共鸣，使他们关系融洽，也有利于学生在学习的互相竞争；调动全体，有利于差生的学习，也提高了他们的学习积极性和集体荣誉感。本人就教学过程中针对以上问题的几点看法作分析和探讨。一、智慧课堂，智于合作竞赛

3、通常情况下，学生坐在教室，认真地听着老师一五一十地讲着课，这是被认为比较和谐融洽的课堂。但这类课堂学生学习较为被动，思考问题基本是独立完成的，学习积极性没有被调动起来，整个课堂气氛也很沉闷。如此常规的课堂很难引导学生走出思想狭窄的路子。新课标中提出：充分利用音乐艺术的集体表演的形式实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。根据课标指引，我抓住小学生好胜的心理特点，把竞争带进课堂教学。之前，在学唱一首新歌时。由于没有经验，先上的两个班，我的教学方法比较传统。几节课下来感到非常累，而且效果还很一般。原以为教学只要投入满腔热情就可以教好的我，己感到问题的存在。于

4、是在接下来的课我有了个办法。通过竞争调动学生们的积极性，让被动接受知识的学生们自己能积极主动地去学。开始，我把学生分成几组，要他们每一组通过合作学习，先唱会歌曲，然后讨论歌曲的旋律特点、情感、含义等。比一比看看哪组演唱得最好回答得最完整。任务一布置，学生们菲常积极地在学唱，在讨论，课堂气氛立即活跃起来。同学们各抒己见，个个都生怕输给另一组。而此吋的老师却轻松得很，只需要巡视学生给与各组的学生重要环节的指导就行。学生争着尽快地学会歌曲，很快,各组就纷纷表示己经学会。这一学习方式的采用，不但提高了学习的效率，同时又锻炼了学生的合作的意识，充分展示学生们的分工合作能力。二、

5、智慧课堂，智于合作内容的设计在合作学习的内容设置方面，我们需要注意以下方面：首先，内容必须能激发学牛的兴趣。“兴趣是最好的老师”。当一个人对某种事物发生浓厚兴趣时，他就能调动身体的所有机能，积极、主动地去探索，去发现，使得其发挥超出本身正常的水平，变得更加快速，敏捷。所以培养学生必须从兴趣入手，激发他们内心的情感，让他们在一个积极、主动的氛围中学习音乐，让学生们的身心得到真正的体会。如在一年级的教学中我发现，他们特别喜欢表演动作，于是我在教数鸭子时，把学生分组进行表演，看看哪组做得最好，表演的动作做得最完整。任务一吩咐下去，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，在小组中学生们

6、都抢着表现自己，生怕自己队输给其他组。这样组织，学生的学习积极性非常高，最后所展示的课堂教学效果也非常棒。其次，内容应有意义。新课程标准中有很多作合作学习的内容。但是我们在选材的同时，还必须根据实际，设计适合本班年龄段的合作学习的活动。如在欣赏《动物狂欢节》吋，我就设计了一个森林中动物开舞会的场景，让学生们表演自己喜欢的动物，使他们在表演中体会音乐对不同动物描述时的表现特点，同学们在课堂上玩得不亦兀乎，同时又加深了对音乐的体会。假如这中模仿动物叫声的方法用到高年级组的学生屮，肯定是起到相反的作用，因为他们年龄偏大，已经不适合这些幼稚的合作方式。而在低年级中运用就非常恰

7、当，这种教学方法让学生成为学习的主体，使他们主动地去学去问，成为学习的主动参与者与表现者，同时也激发他们的集体主意精神。再次，应注意所选内容的难易程度。学习的内容太难，难以激发学生的兴趣，反而会打击学生的自信心，课堂活动无法正常执行，其效果将是事倍功半,甚至会产生负面影响，这违背了教学的基本理念。反Z,大多数学生不需要讨论和思考就可以得出结论，那么，合作就没有其存在的实际意义。三、智慧课堂，智于合作形式的多样从音乐学科的特点出发，在具体的教学过程中应采用不同的合作学习方法,其形式应多样化。如：比赛、讨论等。在教学过程中我曾设计过这样一个竞赛:把学生分