中小学音乐教育教学论文让智慧音乐课堂呼唤学生智慧灵感

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1、让智慧音乐课堂呼唤学生智慧灵感摘要：构建一个民主、开放的“智慧课堂”，引导学生多问为什么，激发好奇心和求知欲，发展学生的智慧。让智慧呼唤灵感课堂，使学生丰富多彩的想象，转化为学生的创新思维。让智慧打造高效课堂，放手让学生天马行空的去想象，接受学生质疑，解放学生思路，让学生真正成为学习的主人。从而使课堂由知识走向智慧，点燃激情课堂，给学生提供良好的展示的机会，使学生在营造民主、温馨的课堂气氛中发展智慧。让每一个学生参与到教学互动中，实现了真正意义上的智慧课堂。关键词：智慧、高效课堂、呼唤灵感、学习的

2、主人新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。课程改革、教育改革正使课堂发生根本性的变革：从知识课堂走向智慧课堂，为学生智慧的生长而教。一、构建一个民主、开放的“智慧课堂”让智慧呼唤灵感课堂，在教学和实践活动中，让智慧打造激情、高效课堂,给学生多留下空间，培养求异思维，引导学生多问为什么，大胆质疑，激发好奇心和求知欲，发展学生的智慧。1、让智慧呼唤灵感课堂苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热爱的、沸腾

3、的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于给学生一些联想的条件，设计出一些情境，把学生头脑屮积蓄的表象再现岀來。使学生丰富多彩的想象，转化为学生的创新思维。如歌曲《甜甜的秘密》，通过语言引导和“创情境”，激发学牛想象力。学生们对歌曲的学习，明白休止符的运用也能很形象的把悄悄地橘子放进老师的抽屉紧张心情和形态很生动的表现岀来，对休止符的运用有了更深的了解。我乂追问了一句，同学们对老师的真情实意有没有直接告诉老师，有的学生说告诉了，有的学生说没有。教室里一下子争论起来了。原来学生并没有直接对老师表达自己的心

4、愿，而是借橘子倾诉了自己的心声。于是让学生把当时的动作、语言、神态表演出来。学生积极设计表演的方案，一会儿就有同学举起小手上台表演，只见他们踮起脚尖、蹑手蹑脚地走上讲台，轻轻地打开抽屉，还不时有人把手放在嘴上做“嘘”的动作，提醒别人轻点，别打扰老师。经过让学生想象和表演，我感受到孩子们的欢乐。由此，我不禁想到：要切实培养学生的想象能力，就应该努力创造条件，积极营造气氛，让学生想自己所愿想，说自己所想说；让学牛在有交流欲望时自由、充分地交流，在交流过程中相互启发、共同进步。2、让智慧打造高效课堂科学

5、家爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。”每个学生都具有丰富的想象力。在想象的空间孩子是最自由的，他们在这自由的空间中人胆探索、想象，有时甚至还会去异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学牛就能展开想彖的翅膀，飞向知识的天空在教学中，教师热情地鼓励学生积极思考,大胆疑问，也是提高学生想象力的有效手段。课堂上我们尝试讣学生在情境中提出问题，引导学生解决的问题，放手让学生天马行空的去想象，接受学牛质疑，解放学生思路，让学生真正

6、成为学习的主人。如：歌曲《咅乐小屋》，在学唱这首歌曲的时候，学生是非常的喜欢的也容易掌握，这样就够了吗？当然不，我给学生设了个游戏，请他们画画自己心目中的音乐小屋，有些学生听到这个要求的时候我听到他们在小声反问着：“咦，心目中的咅乐小屋！”小眼睛出现了新奇的眼神，似乎很喜欢也好奇这个问题。如果你同意我的做法的话，你会发现学生会给我们带来许许多多的意外，学生们通过他们对歌曲的理解发挥岀他们天才的想象，画出各种各样的音乐小屋。有长着很多个手手脚脚的咅乐小屋，有放满乐器的音乐小屋，有放满音乐的音乐小屋等

7、等……各式各样的音乐小屋在他们手里诞生了，到处画满了五线谱的标记，和音乐符号。“同学们的音乐小屋都画好了，那么我们开始游戏了。每当我按到那一位同学的咅乐小屋，那就请那位同学播放咅乐小屋里的咅乐我们听。”各式各样的音乐在每个音乐小屋里响起来，在整个过程中学生非常的踊跃,都希望把自己音乐小屋的咅乐放给同学们听。这一节课里学生和我都非常愉悦的享受到音乐所带来的快乐，和满足。二、从知识走向智慧《新课程标准》特别指出：“注重个性发展每一个学生都有权利以白己独特的方式学习音享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表

8、达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。1、点燃激情课堂，提供展示的机会《新课程标准》充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学牛更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。低年级的歌曲一般都非常的有趣味性，尤其是一年级的歌曲，但是我发现个问题，一年