中小学音乐教育教学论文灵性世界智慧导航让小学音乐课堂奏响“智慧乐章”

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1、灵性世界智慧导航一让小学音乐课堂奏响“智慧乐章”摘要：在教育创新及优化的过程中，德、智、体、美、劳综合性的人才培养成为教育领域中人才培养的核心目的。因此，在现阶段小学音乐课程教学的过程中，应该将音乐作为核心内容，构建''智慧乐章”的创新课堂，使学生在充满音乐氛围的环境中形成健康、良好的审美能力，并使小学生在音乐学习的基础上形成乐观的生活态度，为教育的优化及人才的培养提供有效依据。关键词：小学音乐；课堂交响；交响探究随着教育事业的改革及创新，“以人为本”的音乐课堂逐渐成为小学音乐教学中的主要形式。在教学的过程中，应该尊重每位学生的主体性，通过演奏教学激发学生的音乐兴趣,通过课堂演奏教学内容的

2、融入，可以实现教学的革新，并使学生在课堂演奏的过程中激发想象空间，学生通过乐器的演奏可以获得真实性的情感体验，并从音响到感知、从音乐到演奏都有综合性的提升。因此，在小学音乐课堂教学坏境构建及营造的过程中，应该将课堂演奏与音乐课堂进行融合，提高学生的参与兴趣，实现学生综合能力的提升。一、通过课堂音乐激发学生的倾听智由于音乐课程是一种倾听艺术形式，所有的教学实践都应该与学生的情感体验进行紧密结合，通过奏鸣曲的引入，应该充分发挥音乐课程的特点，通过有效性教学手段的引入，激发学生对咅乐课程的聆听欲望，使学生在课程学习的过程中用心感受到咅乐课程的学习乐趣。在整个教学的过程中，通常情况下教师可以通过以

3、下三个方面激发学生的学习兴趣。第一，巧妙设计课程导入环节,激发学生的求知欲望；第二，教师应该声情并茂的进行教学范唱，提升学生的学习欲望；第三，使学生在教学情感等方而入手，激发学生的探究意识。例如，在学习《友谊的回声》的课程内容时，教师在教学的过程中可以设置分层教学法，首先，构建课程导入环节，由于回声是一种抽象的概念，教师在课程讲解的过程中，为了提高学生对回声的认识，可以播放学生们熟知动画内容《小兔笑笑》中的片段，使学生通过对小兔笑笑朝着山谷的喊声进行分析，告诉学牛在山谷中的重复声音就是回声，通过这种课程资源的导入及分析，激发学生的学习欲望。其次，在激发学生学习兴趣的过程中，教师可以作为学生

4、的指导，带领学生进行山谷回声的演唱，让学牛充当回声。最后，通过这种互动性教学环节的构建，可以使学生提高对音乐内容的认识，在课程导入以及课程回顾的基础上，可以使教师桥面的借助回声动画片段的欣赏，吸引学生的学习兴趣，教师在整个活动中也可以通过回声游戏的构建，引导学生进行咅乐内容的聆听，通过课程体系的优化设计，强化学生的学习欲望，并为学生音乐素养的提升提供科学依据。⑴二、构建创造性的音乐课堂奏响体系《音乐课程标准》指出，创造性教学机制的构建是激发学生想彖空间及思维能力的重要依据，同时也是积累学生音乐创作经验及挖掘学生音乐素养的最重要手段，在整个教学的过程中也在人才培养的过程中具有十分重要意义。因

5、此，在教学优化的过程中，教师应该将音乐特征作为基础，为学生营造轻松、愉悦的课堂氛围，在整个课堂中应该构建愉快、牛动的教学氛围，通过各种创新形象，构建直观性的教学手段，从而丰富学牛的现象力，引导学牛在尝试音乐演奏的基础上，提高音乐的创作能力。首先，在课堂内容开始之前，教师应该引导学生进行乐曲内容创新部分的剖析，分析乐者会用那种情感进行咅乐思维的表达，使学生在咅乐学习及作品演奏的过程屮更好的抓住作品旋律、节奏以及演奏的速度等，从而使音乐屮的色彩得到充分性的展现，为音乐课程的导入进行科学性的引导。其次，在音乐演奏课堂构建的基础上，教师可以采用分层合作的教学形式，在学习的初期应该根据学生的相似爱好

6、，将不同单元以及不同教学周期进行分层次教学，教师应该有效利用课前五分钟进行课程的导入，通过小组音乐创意活动的展示，使学生在个性化演奏及演唱的基础上，提高他们的音乐素养。再次，在创新活动构建的过程中，学生会对木组活动进行预期的筹备，通过分工明确的活动分析，进行音乐活动的展示，而各个组内的成员也可以对咅乐曲目及创作背景进行系统性的探讨，教师可以利用学生所手机的资源进行课堂资源的收集，并做成PPT的形式，在课堂中融入古典咅乐、民族音乐等，从而提升小学生对音乐内容的认知。最后，教师可以针对班级屮部分优秀的音乐学生，为他们营造良好的音乐创作平台，使学生在这一平台屮得到良好的交流，为学生营造更为广阔的

7、提升空间。例如，随着“中国好声音”风靡全国，小学院校可以在校内组建小学生版的“中国好声音”，使学生在H常音乐课程参与的过程中，激发音乐课程的学习兴趣。以学生小学生对于流行的音乐较为感兴趣，教师可以将学生们即兴创作的作品进行收集及改编，从而使这些创新的作品内容得到充分性的展现，有效激发学牛的学习兴趣，从而为音乐的创新及优化奠定良好基础三、构建音乐课堂的交流环节在现阶段小学音乐课堂演奏活动构建的过程中，其教学内容的构建也应该