中小学音乐教育教学论文“示弱”，音乐课堂“智慧之花”

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1、“示弱”,音乐课堂“智慧之花”【摘要】在音乐课堂教学中，教师向学生“示弱”不是无能的表现，它是一种教学态度、一种教学策略，更是一种教学智慧。教师的适时“示弱”，构建了自由平等的课堂、树立了学生的自信、培养了自主学习的能力、提供了质疑探究的空间、凸显了教师教学的智慧等五大作用，在本文中，笔者通过具体的教学案例阐述了适时“示弱”的教育并不意味着教学的弱效果，而是教学的大智慧。【关键词】示弱智慧在传统的课堂教学中，教师占据着绝对的主导地位，教师的言论有着绝对的权威性，而学生则处于从属的地位。于是，教师的这种“强势”也就造成了学生的“弱势”。经过这十儿年的音乐教学，笔者认为，其实，在教学中，我们

2、要学会“示弱”，适时“示弱”，可以让学生掌控学习的主动权，增加学习的自觉能动性。“示弱”，是一种教学策略。它让教师陷于无知或无助状态，让学生自己动手动脑，尝试着完成木应教师引导完成的任务，其目的在于激发学生好奇心，锻炼学生动手的能力，培养学生的批判思维。“示弱”，是一种教学态度。著名教育家陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”教学生学，就必须给学生提供足够的学的空间和时间，让学生去体验、思考、感悟。教学中，如果老师发挥过于出色，就会使学生心理感到压抑，反应迟滞;教师过于强势，学生只能亦步亦趋地接受教师的耳提面命，从而失去学习知识、锻炼能力的机会。因此，“示弱”，是一

3、种教学智慧。那么，教师的“示弱”到底给我们的学生和课堂带来了什么？一、“示弱”构建了平等自由的课堂平等自由的课堂氛围是学生发展个性的土壤。在咅乐教学中，教师要尊重学生的情感，营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验。平等作为一种教育精神，它强调师生人格的平等，即师生Z间只有价值的平等，而没有高低、强弱Z分。在音乐教学屮，教师与学生作为有生命的、具有平等地位的人相遇，相互尊重彼此的独特个性，自由而持久地交换意见，共享不同的个人经历、人生体验。“示弱”的课堂恰恰很好地做到了这一点。记得我在第一次执教葫芦丝课时，因为是展示课，需要借班上课，当时的我根本就不会吹葫芦丝，虽

4、然为了能上好课，我临时抱佛脚地学习了下，但也只是初级水平，至于更难一点的吹奏技巧，根本就无法吹奏出来。那天上课时，作完自我介绍后，我就向学生说明：“这是张老师第一次上葫芦丝课，而且张老师也是刚学会葫芦丝的新学生，在这一节课，老师想和大家一起学习新的吹奏技巧一一打音。”这时，有些在葫芦丝乐团的同学就自告奋勇地说：“老师，我们在乐团学过的，我可以教你！”甚至有些学生已经拿着葫芦丝给我作示范了我和学生只是初次见面，由于我适时主动地先向学生“示弱”，使学生不再把教师当“神”而是当成普通的“人”来看待。这样便消除了学生的畏惧之情，防范Z心，一下子拉近了师生间的情感距离，学生在愉悦、可接纳的氛围中，

5、心灵的窗户悄然打开。在这样的音乐课堂中，由于教师因为不会吹打音，需要学生的帮助，师生在课堂上便构建起了真正的“学习共同体”，教师以学习成员的身份与学生一起参与到学习打音的过程中，通过与学生的交流互动,使学习的过程成为师生一起分享探究、战胜困难、获取成功的过程。最后，这节葫芦丝课，是在平等融洽轻松愉快的氛围下结束的。教学案例中教师的“示弱”课堂，让学生享受一种自由、开放平等的课堂，解放学生的手、嘴、眼、耳和思维，由学生在互动中完成活动内容，进而求得教师和学生的共同进步。二、“示弱“一一激发了学生学习的自信学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教学的艺术不只在于传授知识，更在于

6、激励、唤醒和鼓舞学生。因此，面对学生提出的问题，我们不必事事作答，也不必马上作答，首先可以高调赞许他的钻研精神，然后并请学生一起动手动脑，最后师生共同解决问题。如，我在执教葫芦丝课《柳树姑娘》吹奏尾声I西60

7、时，经过检查发现大部分学生都没能休止干净，这时的我没有急于指止学生在吹奏问题上的不足，而是很坦率承认：“老师在备课的练习中也是吹得不好，现在谁能帮老师和同学们解决这个困难？”这时，一个在葫芦丝乐团的学生站了起来，将她的方法告诉了我们，那就是吹完最后一个音，及时地把嘴巴打开，并且作了多次的示范，最后全班都很好的掌握了最后尾声如何休止干净的吹奏。在教学案例中，我们发现学生普遍具有向师性

8、，小学生尤其如此。老师在他们心目中的地位是神圣的，不可替代的。他们崇拜老师，敬佩老师，段欢模仿老师。当他们感到自己比老师强时，就会有一种前所未有的成功感。一句“谁來帮老师解决这个困难？”，激发了学生的自信心，让他们重新找回了自信，从而内心认为原来自己这么棒，老师这么欣赏我。教师适时的“示弱”，无疑为学生点燃了自信的火苗，而学生的智慧火花也由此燃烧起来。在音乐教学中，教师不应该是一位“独裁者”与“特权者”，而应该是一位致力于帮助学生、