中小学音乐教育教学论文浅谈音乐教师如何构建智慧的音乐课堂

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1、浅谈音乐教师如何构建智慧的音乐课堂摘要：有效的课堂教学设计往往凝聚了教师诸多的心血和智慧。构建智慧的课堂，将会给学生带来内心的震撼和无言的感动，智慧的课堂上会不时地绽放出教师学生智慧的火花。有效教学需要我们用智慧去构建，用智慧去实现。“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”这是新时代赋予我们的使命。我们要借鉴人本教育理论中的积极因素，使音乐智慧课堂的每一个环节都能以人为中心，让音乐智慧课堂真正成为开启人的灵性、发掘人的潜能、完善个性人格，实现师生生命自由自觉的智慧场。本文旨在探讨小学音乐教学中如何激发学生的学习兴趣，构建智慧的音乐课堂、彰显音乐的魅力，提岀了教师应走入学生童心世界、课堂上

2、实现教学民主、善于在教学中加入“快乐因子”的观点。关键词：激发、智慧、有效的课堂鸟儿高飞需要广阔的天空，鱼儿傲游需要深广的海洋。教育的最终目的绝非单纯传递知识，更重耍的是解放人的心灵，把人的创造力诱导出来，让学生的心智之门永远朝着创造而开启，才能在完整意义上获得发展。因此，超越音乐知识课堂，走向音乐智慧课堂就成为我们课堂重构的一个智慧选择。那么我们教师在音乐课屮如何构建智慧、彰显咅乐的魅力呢？笔者认为，咅乐教师应做好以下三方面工作。一、走入学生的童心世界作为一名小学音乐教师，要想走入学牛的童心世界，首先要自己做到童心未泯，永远保持一颗不老的心。其次，教师要想真正进入学生的童心世界，

3、自己必须融进学生的情感生活。课外活动时，要多与学生聊天，了解他们的兴趣爱好，做学生的知心朋友，组织学生搜集音乐资料，出音乐墙报；在上课时，教师要放下“架子”跟学生一起唱、一起跳、一起欣赏，师生合作完成教学；在教学语言上，教师要多用“让我们一起来”、“请”、“你能行”、“你的想象比老师的还丰富”等，以便拉近师生之间的心理距离，努力营造一种民主和谐与活泼向上的课堂环境；在教学形式上，要让学生自主选择学习方式、自主选择学习伙伴，创设宽松和谐的教学氛围。如在教学《小蜻蜓》一歌时，和往常一样，我在教会歌曲后，让学生选择自己喜欢的小伙伴，根据乐曲中小蜻蜓的形象一起进行表演，随着轻轻的乐曲声响起

4、，同学们三五成群地聚在一起表演了起来：喜欢跳舞的同学，纷纷展现出了优美或活泼的舞姿；喜欢画画的同学在黑板上画岀春意盎然的春光图；喜欢打击乐的同学用乐器给歌曲伴奏；喜欢唱歌的同学手拿书本，尽情陶醉在歌声中；还有些可爱的小蜻蜓成排歇在凳子围成的“花从”屮伴唱呢。正当我为学生们的表现高兴时，只见一位男同学扭动着腰，这看看那瞧瞧，调皮地在“花-从”中穿来穿去，同学们都生气极了，纷纷指责他。我看他的动作很像猴子的形象，于是灵机一动，笑着对跳舞小组的同学说：“蜻蜓们，你们请了猴子来做客呀，你们还请了哪些小动物呢？”同学们一愣，似乎有些不相信，“还有小白兔”，有位大胆点的同学冒出一句。“请得不错

5、，小白兔的舞姿很美，肯定能为你们的音乐会添彩的！”我鼓励道。“还有小鸟，它的歌声最美！”又有学生说：“有小松鼠，它会跳舞！”……越来越多的孩子加入进來，学生的兴致上來了，有的还操起乐器模拟小动物，结合进了原先的乐曲当中，我们把它取名为《动物狂欢咅乐会》。望着兴致勃勃的学生们，我觉得教师千万不能错失点拨引领的作用，让错误资源的价值发挥得恰到好处,把节外牛枝变成最佳的教育时机。俗话说：动人心者，莫先乎情。从课内到课外，师牛之间每时每刻都在进行心灵的接触，如果师牛关系融洽，心灵相通，学生会把教师的爱，迁移到教师所讲的课程上来，从而产生“亲其师，而信其道”的心理效应。二、实现真正的教学民主

6、教学民主的基础是平等。老师应拒绝一切非教育因素的干扰，以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，做学生的知心朋友，与学生一起探讨。这就要求在学生学习的过程中，老师更多的时间应该体现为组织者、引导者，并以这样的角色出现在学牛群体中。这时候，老师应多几份宽容，少一点呵斥，多些热情鼓励，少些严词冷语。这样有利于提高学生的学习兴趣，让学生能够有“我们”一起感受音乐、表达音乐的快乐，提高学生学习的积极性,使师生共同成为学习的主人，使教学气氛更加活跃。为达此目的，笔者认为，音乐老师在课堂上须注意做到：(1)善于控制自己的情绪，智慧对话事实上，小学生由于活泼好动，音乐课上难免有不遵守纪律

7、的、做出出格的行为。这时候，作为音乐老师该怎么办呢？笔者认为，适度的宽容是必要的,特别是在对学生的批评和指责方而。老师适度的宽容是气度，也是高超的艺术。如笔者在教授《顽皮的杜鹃》这首歌时，我要求学生理解顿音记号，并体现在歌曲“咕咕”的演唱中。当他们唱得很投入时，一名学生突然一声大叫：“咕咕咕咕”。这吋学生们都看着我，以为我一定会发火，而我却不急不缓地说：“当我们这些可爱的'小杜鹃'发出动听的声音吋却听到了不和谐的'老杜鹃'的声音，如果这个'老杜鹃'能把声音放弱一点，轻