人教版二上语文表格式教案第七单元

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1、识字7教学内容:课时安排：2课时教学冃标:1、认识10个生字，会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手儿歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；理解文意。教学准备：字卡，课件教学过程：（第一课时）教学环节教师活动学*活动备注、1、板书课题，让学生自揭示己读课文。课互相帮助，读准字音题，2、出示课后“我会认”初读屮的生字，让学生认小纟n.合作认读生字。不会课文读。的向“苹果”里的拼音或向别人请教。3、给牛•字找朋友、1、读课文，要求：把生感知字读正确，把句子读通学生组词。课文顺。内容2、检查读书情况，指导白由读课文读正确。3、讣学生口读、齐读课文。要求：读

2、得止确、流利。4、说说你读懂了什么。听读，入境学生练读。学生观察；发言。三、写字指导1、认读生字2、生字组词3、观察字形，数笔画。4、说说你是用什么方法认识这些生字的。5、巩固识字：互相考问；拼字游戏6、重点指导：从、牢、护学牛认记，观察，练写板书设计:你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我扌口二，房檐底下有春燕。教学内容：识字7教学过程：（第二课时）教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手儿歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；理解文意。环节教师活动学生活动备注、复习生字1、学生一部分带头饰，一部分拿字卡，做找朋友游

3、戏。找到后，一个认读生字，一个说出鸟名，还可以学鸟的叫声。2、字卡做组词游戏。3目编拍手歌。4、鼓励背诵。互相帮助，读准字音组词学生练读。二、感知课文内容1、读课文，要求：把生字读正确，把句/读通顺。2、检查读书情况，指导读正确。3、让学生口读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、说说你的感受。板书设计：你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。教学内容：26、“红领巾”真好课时安排：2课时教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与白然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写

4、字；理解文意。教学准备：字卡，课件教学过程：（第一课时）教学环节教师活动学生活动备注、揭示课题，初读课文、感知1、板书课题，让学生自己读课文。2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。3、给生字找朋友1、读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。2、检查读书情况，指导读互相帮助，读准字音小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向別人请教。学生组词。课文内容正确。3、让学生自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。4、说说你读懂了什么。自由读课文听读，入境学生练读。学牛观察；发言。三、写字指导4、认读生字5、生字组词6、观察字形，数笔画。4、说说你是用什么方法认识这些生字的。5、巩I占1识

5、字：互相考问；拼字游戏6、重点指导：左右结构的字学生认记，观察，练写板书设计:教学内容：26、“红领巾”真好教学过程：（第二课时）教学环节教师活动学生活动备注、“看课题与其它课文课题有什么不同？为什么入呢？快到文屮找答自读课文。手，案”质疑激趣不会的向“苹果”里—*、1、自己读书。的拼咅或向别人请初读教。课2、指名分段读课文，文，订正字音。读准口曲读课文字音1、说说“红领巾”指三、的是什么。听读，入境朗读2、出示配乐图画,范感悟读。听后说说：你从文屮感受到什么。学生讨论。3、思考：小鸟为什么高唱“红领巾”真好？学生练读。4、有感情地朗读，读出小鸟的可爱。5、指名读，评读通过你的读告诉他6、

6、比赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”怎样读。读第二节争当“最机灵的小鸟”读第三节争当“爱鸟红领巾”7、美读：配乐读；表演读。指导背诵看这三节有没有相似学生比赛读，1川、的地方。找出同学们。每当我们到郊反复诵读，练习背诵规外游玩的时候，会发现律，在蓝天白云下，除了绿树红花以外，还有各种五、各样的小鸟。它们不仅引导是人类的朋友，还是环实践境的卫丄。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的红领巾一样，去爱护这些可爱的小牛:灵吧！板书设计：教学内容：27、清澈的湖水课时安排：2课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜

7、欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；理解文意。教学准备：字卡，课件教学过程：（第一课时）教学环节教师活动学生活动备注、揭示课题，初读课文、感知1、板书课题，让学生自己读课文。2、出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。3、给生字找朋友1、读课文，要求：把仝字读正确，把句了读通互相帮助，读准字音小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼