五年级语文下册第七单元表格式教案（人教版）

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1、五年级语文下册第七单元表格式教案（人教版）！教学内容22人物描写一组本教学设计是第（3）课时学情分析预设目标知识技能认识12个生字，会写14个生字，正确、流利地朗读课文。培养学生通过语言想象的能力；培养学生描写人物的能力，能够运用自己的语言描述印象深刻的人。过程方法围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。情感态度价值观激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重

2、点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，学习抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。教学难点体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备教学PPT课件（包括与课文内容相关的影视片断、一些图片、文本材料）学生准备：课前搜集与课文相关的资料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标单元导明确目标二、自学指导，合作探究粗读课文整体感知三、大组汇报，教师点拨细读课文赏析语言一、谈话导入，初读课文二、自学指导1、自由朗读课文，读正确，通顺，难读的地方多读几次，不懂的地方划下来和同桌交流。2、分解难点：三、细品“打扮”悟“地位”：四、

3、拓展阅读：1．谈王熙凤：喜欢王熙凤的人这样评价：文章的第一段描写王熙凤的外表打扮，是朗读的难点。因此在检查学生自学情况时，把王熙凤的出场打扮读得丰富，呈现她美若天仙的外貌。这正主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课四、变式练习，拓展提高归纳概括深化主题五、课堂小结，单元回归课堂小结单元回归模样极标致，言语又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。　一个年轻女子，能把贾府这样一个大家庭管理得井井有条，真不容易。也有人这样评价她：　嘴甜心苦，两面三刀。上头一脸笑，脚下使绊子。明是一盆火，暗是一把刀。　在权利纷争勾心斗角的贾府，她就是这样一个上奉承下欺压的人。古人说，言

4、为心声，只有读出这言外之意，才能真正懂得一个人。因为一个人的性格，总是多样的。五、教师小结：《红楼梦》中塑造了几百位性格鲜明的人物形象，如林黛玉、贾宝玉、晴雯、薛宝钗、……请大家在电视剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》的箫声中，在绚丽多姿的人物画廊中，欣赏《红楼梦》精彩的人物描写。（课件播放）是所要达到的表达效果和内涵。的阅读仿佛是一扇窗子，打开了窗子，学生就可以从窗子飞出去，走向更广阔的阅读空间。而窗子里的阅读给予学生的是“方法”——读懂人物方法。也正是这方法激发了学生的阅读期待。分层作业必做7．积累文章中的好词好句。8．有感情地朗读课文9．阅读相关书籍选作写小练笔。板书

5、设计“凤辣子”初见林黛玉高贵　　关心　　见风使舵美丽　　受宠　　讨好奉承奢侈　　热情　　八面玲珑　巧舌如簧课后反思互助道小学教师授课计划教学内容第七单元口语交际、回顾拓展本教学设计是第（1）课时学情分析把学生的生活经验与学习情景相结合，先整体了解口语交际的内容再分块讨论，小组、全班互相交流，互帮改进预设目标知识技能讲述人物故事，在口语交际中理清思路，学会表达。过程方法讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。情感态度价值观引导学生把人物形象讲得生动、形象，不断提高口语交际的水平和技巧。教学重点在口语交际中理清思路，学会表达。新-课-标-第-一-网教学

6、难点引导学生把人物形象讲得生动、形象，不断提高口语交际的水平和技巧。课前准备名人资料主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标（环节变式建议）二、自学指导，合作探究（环节变式建议）三、大组汇报，教师点拨（四、变式练习，拓展提高一、回顾总结，顺势导入1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳……同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。2.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。二、紧扣

7、一例，领悟方法