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时间:2019-04-13
《人教版五年级下册语文第七单元教材教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、---第七单元教材内容概说一、单元教材分析本组围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了3篇课文,其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外,本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容,也就是说,本组教材以“人”为主,形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。二、单元教学目标1、学会本课的生字新词,理解重点语句。2、有感情地朗读课文,感受不同时期、不同环境下人物特点。3、学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法,并在自己的习作中加以运用三、单元教学重、难点让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物
2、形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。四、教学措施及手段1、充分利用学生已有的读写知识和经验,以此为基础来学习本组教材。2、注意整合和提升,注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合,提高阅读和写作这方面文章的能力。3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论,要以课文对人物描写的语言文字为依据,从人和事件的具体材料出发,对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后,再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结,也应如此。如,侧重从人物的语言上来刻画人物,首先应该充分理解人物对话的内容,并从这些语言
3、材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。----22 、人物描写一组【教学目标】1、认识12个生字,会写14个生字,摘录课文中描写人物的精彩句段。2、正确、流利地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象。3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。【教学重难点】感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。【教学准备】了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时《
4、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一、紧扣主题,谈话导入同学们,今天我给大家带来一个新朋友。板书:小嘎子。你认识吗?你觉得他是一个怎么样的人?二、初读课文,感知形象1、现在请同学们打开课本大声朗读,注意读准生字,读通句子,遇到难读的反复读。2、检查字词掌握情况三、精读课文,理解关键词语,感受人物形象1、师:用自己喜欢的方式读课文,把描写嘎子的精彩句子,特别能体现嘎子性格的句子画下来读一读,看谁找得最准确最多。----2、交流[(1)(2)(3)的顺序可以打乱,根据学生交流句子的顺序朗读感悟](1)小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉
5、一搂。A什么词语写出了嘎子的特点?B什么是“手疾眼快”?“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点?(板书:机警敏捷)C这是他的长处,相对胖墩儿而言,嘎子的短处是什么?嘎子知道扬长避短,所以他一向……从不……自然……”,从这几个词,你看到了一个怎样的嘎子?(板书:富有心计)D感情朗读(2)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。A这一句虽然写的是俩人,但也包括嘎子,什么词语体现了嘎子的特点?(板书:虎势儿一站)“虎势儿一站”什么意思?B指名读C“虎势儿一站”,站出了一个怎样的嘎子?(板书:气势逼人)E感情朗读,一读出威风凛凛的感觉。(
6、3)起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。A什么词语写出了嘎子的特点?(板书:猴儿似的蹦)“猴儿似的蹦”你体会到了什么?B自己读读这句话,想想:嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中,他在想什C动作的确是透视人物心理的多棱镜啊!以己之长,攻彼之短,你看到了一个怎样的嘎子?你能把他的有心计读出来吗?(4)比赛的结果究竟怎样?----小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。A你看到了一个怎样的嘎子?(沉不住气)
7、他想取胜的心情太迫切了,所以使用了最后一招——(板书:钩)B从这一钩上,你又看到了一个怎样的嘎子?(板书:求胜心切)3、要是换在平日里,机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了,可今天他的对手是谁?胖墩儿什么特点呢?请你找到的体现胖墩儿特点的句子。(1)“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”(2)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。(3)出示:胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是搬不动他。4、那么精彩的摔跤比赛,那么鲜明的人物特点,作者究竟主
8、要抓住了人物的什么来进行描写呢?(主要是动作描写,兼有语言和心理描写)板书:动作
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