人教版五年级下册表格式第七单元教案.doc

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1、单元教案第（七）单元备课时间：任课教师：孙慎社教材分析本组元是描写人物类文章，有精读课文1篇，略读课文2篇，旨在感受作家笔下栩栩如生的人物形象。 《人物描写一组》由三个独立片段组成，《小嘎子和胖墩比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩比赛摔跤的过程，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个人的顽皮、机敏、富有心机的特点。《临死前的严建生》通过艺术夸张的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象。而《凤辣子初见林黛玉》则用了正面描写和侧面描写相结合的方法，展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿阿谀奉承、见风使舵、喜欢炫耀

2、的性格特点。《刷子李》则借一件极具戏剧性的小事，通过细节描写窥见人物的大本领、大智慧。《金钱的魔力》则通过前后内容的对比，人物动作、语言、神态等变化的方法，体现出小市民以钱取人、金钱至上的丑态。通过栩栩如生的人物刻画，激发学生自主阅读名著的兴趣。教学目标1、 认识32个生字，会写14个生字，能正确读写20个词语，读记28个词语，2、正确流利的朗读课文，感受不同人物的鲜明形象 3、理解和文内容，学习作者抓住不同方面刻画人物的方法 4、激发学生阅读中外名著的兴趣 教学重难点1、认识32个生字，会写14个生字，能正确读写

3、20个词语，读记28个词语2、正确流利的朗读课文，感受不同人物的鲜明形象3、理解和文内容，学习作者抓住不同方面刻画人物的方法 4、激发学生阅读中外名著的兴趣 课时安排《人物描写一组》        2课时 《刷子李》           1课时  《金钱的魔力》         1课时   口语交际习作七        2课时   回顾、拓展七         2课时课时教案课题22人物描写一组课型新授执教人孙慎社备课时间上课时间教学内容教材分析这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《

4、小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。教学目标1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性

5、格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。教学重难点能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。教具学具准备教师活动学生活动二次备课一、揭示课题，通读课文1、出示课题《人物描写一组》，说说以前学过的课文或读过的课外读物中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。2、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。二、默读课文，畅谈感受1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读几遍。2、说说

6、读了课文后的感受，学生充分发表意见。（1）可以说说对课文中的人物的评价，读课题，读课文1、说说以前学过的课文或读过的课外书中哪些人物给你留下了深刻的印象，说说是怎样描写的。2、朗读课文，学生字，把课文读通顺。（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受。（3）可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用。三、深入研读，感受人物1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个

7、词语概括，标注在相应的文字边上。（3）想象文中描写的人物形象在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。人物的评价如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……人物的言行的感受，如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论切磋研读成果。1、默读课文，找印象深刻的段落。2、说说读课文后的感受：（3）语言在表现人物性格特点上的作用，如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格（1）找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）答短文中人

8、物的性格特点？用一两个词语概括，（小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……）（3）有感情地朗读课文。2、同学自由组成小组，相互讨论研读。板书设计：教学反思：课时教案课题22人物描写一组课型新授执教人孙慎社备课时间上课时间教学内容教材分析这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《