人教版五年级数学下册第七单元教案.doc

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1、第七单元数学广角一、单元教材分析本单元教学目标是向学生渗透优化的数学思想，提高学生有效分析和解决问题的能力。教材中主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、实验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。教材中的两个例题呈现小组合作的学习情景，着力培养学生解决数学问题的意识和能力。例题的分析方法很重视“数学化”，即有具体到抽象，由特殊到一般的数学分析模式，培养学生勇于探索问题的思维品质。二、教学目标1．通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有

2、效性。2．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、经历数学优化思想解决实际问题的过程，体验观察、猜测、试验、推理的学习方法。三、教学重、难点教学重点：经历观察、猜测、判断、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。教学难点：体会解决问题有多种策略，通过解决实际问题，初步学会运用最优化的方法解决问题。四、重难点突破方法根据本单元知识内容的特点，可采取直观的教学方法。先引导学生在动手实践、小组讨论、合作探究的方式进行学习，在活动中让学生把所有可能的情况都一一展示出来，让学生感受同一问题有多种

3、解决的方案，为寻求最优的解决问题策略打下分析和研究的基础。在活动中放手让学生猜测、归纳、推理，促进学生养成勤于思考、勇于探索的精神。教学中，教师引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。五、教具准备多媒体课件、天平、实物学具。六、单元课时划分本单元共计划分6课时1、找次品……………………………………………2课时2、整理和复习……………………………………………2课时3、学情评估…………………………………………………2课时§—7—1—1—70课题：找次品(1)课型：新课教学目标：1、通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优

4、化的方法解决问题的有效性。2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、经历用天平测次品的过程，体验实验探究、发现运用的学习方法。教学重点：理解用天平测次品的方法。教学难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教法：直观演示，质疑引导。学法：观察思考、小组讨论交流。教学准备：多媒体课件、天平教学环节及内容复备一、创设情境，引入新课（1）出示天平教具，指导学生认识天平。（2）师、今天就运用天平来学习测次品的方法。（板书课题：找次品）二、自主探索1．出示钙片，提出问题：这里有3瓶钙片，

5、其中一瓶少了3片，你能用什么办法把它找出来？提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？2、学生交流发表自己的意见，说出自己方法。3、引出探索用天平找次品的方法。（1）引导学生探索用天平找次品的方法。（2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。教师指导交流方法。小结：课件出示教学例题1出示例1；这里有5瓶钙片，其中1瓶少了3片，设法把它找出来。(1)让学生思考后说出自己的想法。（2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。（3）全班汇报。组织学生汇报。板书意图让学生理解。（4）对几种方法梳理、比较出示例2教学例2，解决9个零件问题，归纳出找次品的最优方法。（1）出示问

6、题：有9个零件，其中有一个是次品，你能用天平把它找出来吗？（2）自主探索。（3）学生反思自己的分发，并在小组内交流。（4）全班汇报交流。（5）教师先引导学生观察，然后进行比较。（6）小结：把9个零件平均分成3份，并且平均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。（7）探究多个零件找次品的解决办法。三、巩固练习1、完成教材第135页的“做一做”学生交流后讨论，共同完成。2、完成教材第136页练习二十六的第1、2题。学生独立完成，集体交流。四、作业布置五、课堂小结：通这节课天的学习，你有什么收获？板书设计：§—5—1—2—71课题：找次品（二）课型：新课教学目标：1、通过观察、猜

7、测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、经历用天平测次品的过程，体验实验探究、发现运用的学习方法。教学重点：进一步理解用天平测次品的方法。教学难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教法：创设情境、质疑引导。学法：独立思考、小组交流。教学准备：多媒体课件教学环节及内容复备一、复习引入1、教师：运用天平找次品，应该把物品分成几份？怎样分才能保证称的次数