人教版二上语文表格式教案第六单元

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1、课题识字六第1课时学材分析学习重点：识字学习难点：较流利地朗读学习目标1初步认识9个生字。2正确，较流利地朗读课文。3初步感知词语的反义关系导学策略口主学习为主教学准备咅乐磁带导学流程设计教师预设学牛活动（-）谈话引入1讲一讲平时看到的认为美的或恶现象的例子。2引导归纳，谈话导入（-）朗读课文1初读感知（1）口读课文，圈出生字学一学（2）朗读展示（3）引读课文2再读入情1把口己喜欢的句子读给大家听2播放歌曲《爱的奉献》。3讲讲身边助人为乐的人和事。4朗读单元引言（三）指导认字1小黑板出示相关词语，认

2、读正咅2小组自学要求认识的字3交流识字经验，发现识字方法（四）熟读课文，巩同识字自读课文，圈出生字学一学朗读展示，把口己最喜欢的内容读给同伴听把自己最喜欢的句子读给大家听讲讲身边助人为怎的人和事。小组自学要求认识的字交流识字经验，发现识字方法正音，评议感受词语的意思丿攵反义词的特点板书设计:课题识字六第2课时学材分析学习重点：朗读学习难点：朗读感悟学情分析学生对反义词己经掌握了一部分。学习目标1巩固生字，会写8个字。2流利地朗读课文。3在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情导学策略

3、朗读练习教学准备田字格小黑板，生字卡片导学流程设计教师预设学生活动（一）复习回顾复习字词1抽读词语卡片，评议纠正2多种形式读词语3抽读其他生字4组词，扩展说话（二）诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。1同桌读2自由选择伙伴读3读给伙伴听4口己小声读（三）指导写字1结合范写，观察字形2书空，描红，临写3展示，评议，提高（四）扩展活动收集反义词，试着组成几句对子。复习字词抽读其他生字组词，扩展说话同桌读］口出选择伙伴读读给伙伴听自己小声读边读边品位课文的思想和韵味板书设计：课题窗前的气球课时安排第1课时教

4、材分析教学重、难点：1、识字、写字学材分析2、体会同学Z间的友爱学情分析木课时的学习为下文的学习做情感舗垫。学习目标1、会认7个生字。2、正确书写8个生字。3、能正确朗读课文。教学准备教具准备：生字卡片、小黑板导学流程设计教师预设学牛活动一、导入新课。1、小朋友们,你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？(抽学生说一说)今犬我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。2、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。1、

5、认记生字。(1)出示生字卡片。(2)抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？(3)用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。学生自由朗读课文，标出自然段，并用“勾出要求认识的生字。借拼音齐读生字。选一两个自己喜欢的生字组成词O记一记生字，并给同桌说说口己是怎样记住的。学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画三、细读课文，理解内容。1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。2、同桌读课文。3、想听老师读吗

6、？师范读课文.4、归纳学生不懂的地方。指手画脚:说话的时候手脚都在动。逗人：惹人喜欢。招儿：办法。5、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？6、同桌说，抽生说。7、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）8、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）“7”■请生评价老师读的课文。齐读课文。板书设计：课题窗前的气球课时安排第2课时学材分析教学重点、难点体会同学Z间真挚的情谊，通过学习更懂得珍惜友情。学

7、情分析本课所描述的内容较帖近学生生活。学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、感受同学之间的友爱，学会关心同学。3、能用“可爱的”“高兴地”造句导学策略朗读体会教学准备生字卡片导学流程设计教师预设学生活动一、复习导入。1、岀示生字卡片。2、抽生说说课文讲了一件什么事？二、学习写字。1、出示耍求会写的生字卡片，学生认读。2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组儿个就组几个。3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。重点指导以卜几个字^户：独体

8、字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。学生认读。选择喜欢的生字组词学生描红写字，亚：屮间是两竖，两边的点和撇耍向上。周：中间的上面是“土”，不是“士”。病：注意介绍病字旁及其写法。4、学生描红、写字，老师巡冋指导。三、完成课后练习。1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的…般是动作。3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句