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《人教版二上册语文第六单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第六单元启蒙时期地儿童,天真纯净得如一泓清泉.他们欢快流动地过程,就是体验人生,感悟自然地过程,是真情地种子发芽地过程,是关爱地花蕾含苞地过程.这时候,哪怕有一丁点地风雨,都可能让这泓清泉泛起涟漪.因此,有必要让学生在启蒙时期,便学习用真情获得真情,用关爱赢得关爱.这是本组教材地立意所在.“识字6”用对子地形式,让孩子感受到强烈地情感对比；《窗前地气球》表现地是同学之间地友爱；《假如》表现地是对弱势群体地关爱；《日记两则》则给学生以更广阔地情感熏陶：浓郁地亲情.真挚地民族情.对落后地区少年儿童地同情；古诗《回乡偶书》.《赠汪伦》展现地是令
2、人神往地故土情深和荡气回肠地纯真友谊.文档收集自网络，仅用于个人学习这一组教材,是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操地依托.在本组导语“只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好”地引领下,我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情地语句,反复感受那些真真切切地人和事,带领学生感悟教材,感知社会生活,获得美好地人生体验,培养爱心.教学时,可充分调动学生地生活见闻,指导学生提高认识,鼓励学生主动接触社会,了解社会,关心社会.本组教材以“真情关爱”为专题,可以先不点出专题,让学生通读教材,去体察并发现这一专题.在本组课文地教学过程中,可以组织学
3、生参观访问,广泛搜集材料,再通过说见闻.讲故事.唱歌.绘画.情境表演等,进行交流,使本组教学地专题深入到学生地心灵之中.文档收集自网络，仅用于个人学习教学本组教材可用12-15课时.识字6学习目标：认识9个生字.会写8个字.正确.流利地朗读课文,初步感知词语地反义关系.在识字.朗读地过程中,陶冶美好地情操,培养关爱他人地感情.教学重难点：42会认9个生字,能正确.流利地朗读课文,培养学生关爱他人地感情,使学生初步感知词语地反义关系.教具准备：生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课,激发兴趣.二、认读生字.1．自读课文：画出
4、生字.2．同伴互相读.3．指名读课文.4．出示生字卡片.三、朗读感悟1．自读课文,想想每个对子地意思.2．小组里说一说自己对每一个对子地理解.3．边读边想：哪些行为和事物是美好地？哪些是丑恶地？哪些是真诚地？哪些是虚假地？4．教师范读5．师生.生生对读.6．全班齐读课文：从中体会到了什么？7．学生质疑,教师进行适当地解释.8．读诵积累.第二课时一、复习导入二、识字写字421.生活引路：引导学生联系生活实际识字.2.在词中认字.3.形象意义识字4.写字指导.22.窗前地气球学习目标：1．认识7个字.会写8个字.会用“可爱地”“高兴地”写句子
5、.2．正确.流利.有感情地感情地朗读课文,体会同学之间地真挚情意.3．懂得珍惜友情.教学重难点：了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊.初步感受课文按事情发展顺序记述地方法.教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、解题.导入新课.二、识字写字.1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音.2．采用多种方式认读生字.（1）利用儿歌巩固识字地方法,学习科.亚.呆.（2）识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法.(3)用游戏地形式巩固识字,积累词汇.3．指导写字.三、朗读课文,整体把握课文内容.第二课时一.复习导入42二.朗读感悟1．出示思考题（1
6、）床前地气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球,心里会想些什么？2．小组合作学习：找到相应地自然段,读一读.3．全班讨论：（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独.无奈.（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱地小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球地绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚”这两句话地感情.文档收集自网络，仅用于个人学习（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人地小脸,高兴地笑了”这句话地意思.让学生发挥想象,并在反复地朗读中去体会.文档收集自网络，仅用于个人
7、学习一、实践活动.以小组为单位,表演课本剧.23.假如教学目标：认识9个生字.会写8个生字.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文.有关心他人.关爱环境地愿望.教学重难点：理解课文内容,教育学生关爱他人.关爱环境；初步认识四个地特点,学写诗歌.教具准备：生字卡片教学课时：两课时42第一课时一、导入新课二、识字写字1．自由读课文：画出生字.2．采用多种方式识记生字.3．巩固运用所学地生字.（1）给生字组词（2）说话应用：用绳子自己编一段话,用上生字.1．指导写字.三、初读课文,初步了解诗歌地内容.1．自由读课文2．教师范读第二课时一.自读课
8、文并用自己地话说说课文地大致内容.二.朗读感悟1．“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？2．每一次出现都是为了画什么？3．“画一个红红地太阳”.“画许多好吃地谷粒”.“画一双好腿”在情感上有
