2016人教版上册语文第六单元教案

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1、学＞1内容5、影子总第72课时课型新授备课时间11月4曰学习目标知识与技能：认识10个生字，3个偏旁，会写4个生字。过程与方法：懂得在实际生活屮分辨前、后、左、右的方位。情感态度与方法：通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。学习重点识记10个生字，会写4个生字。学习难点能根据自己的体验有感情地朗读课文。学习过程授课内容二次备课适用班班通内容补充内容一、谈话导入1.上次你们玩了一个踩影子的游戏，平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏，你觉得好玩吗？2.生说，师适当引导。预设：跟着走，长、短，在前、后、左、

2、右，影子学着自己做什么，影子的颜色。3.师表扬学生。师说：有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏，他还写下了一首儿歌，就是《影子》。4.板书课题，指名读，指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声，生未说到，师就补充。再齐读课题。看着这个字，说说你能想出什么好办法？记住“影”字。预设：（小朋友在太阳底下玩，那三撇就像他的影子）。二、初读课文，感知内容，识记生字（一）师范读，生练读课文，初步感知。1.这首小儿歌非常有趣，老师忍不住想读一读了。师范读。2.你们想读读吗？自由读，不认识的字圈出来，多拼读几遍。把最难读的

3、那一行也多读几次。这样就会越读越流利。生自读课文。（二）识记牛字词。1.出示带拼音的词语，汄读词语，识记生字。2.创设情景，进行摘葫芦游戏，检查字音，识记生字。播放课件：同学们葫芦娃兄弟来了，他们有了新的名字，他们的名字就写在他们的身上。你看，他们来了，你能叫出他们的名字吗？生试读，下面我们来开火车，看哪列火车开得快，开得稳。（指名读）三、再读课文你原来画出的那个认为难读的句子，现在你能读好吗？试试。哇，真棒！读得这么好了。四、指导书写过渡：同学们，你们看老师比划的是什么？它在干什么？（鸟在飞）1.出示“在”大家认识它

4、吗？（齐读）现在我们来学习写“在”。2.请同学们看老师写，仔细观察“在”字在田字格中的位置。大家伸出小手來书空一遍。生齐说书空口诀练习写（口诀：一横一撇一竖再加一把土）。3.学生临空书写。五、课堂小结板书设计教学反思时间：教研组查阅教导处查阅学＞1内容5、影子总第73课时课型新授备课时间11月4曰学习目标知识与技能：认识10个生字，3个偏旁，会写4个生字。过程与方法：懂得在实际生活屮分辨前、后、左、右的方位。情感态度与方法：通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。学习重点识记10个生字，会写4个生字。学

5、习难点能根据自己的体验有感情地朗读课文。学习过程授课内容二次备课适用班班通内容补充内容一、复习导入，激发兴趣1.教师导言：上节课我们学习了《影子》这课的字词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？2.过渡：大家都会认读生字宝宝了，现在我们把生字宝宝送到课文中去，你一定会从课文中发现更多有趣的知识。二、再读课文，深入理解1.教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。2.组织学生边读边画。3.教师指名读

6、自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。⑴学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。(2＞多媒体课件播放视频：有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太HI变化。(3＞指名再读这一句，教师组织学生评价。(4＞指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读？大家还能帮他想想好主意，让他读得更棒吗？②鼓励学生读课文：有了大家齐心协力出主意，你一定可以读得更好了！试一试吧！③教师及时评价。④全

7、班一起来读读这么可爱的影子吧！(5＞教师导学：你能学着这种句式说一说吗？多媒体课件出示句式：①飘落的树叶就像。②天上的太阳就像。③就像。(6＞学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。⑺教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？(8＞指名读句子，并及时评价。(9＞组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。4.质疑：想•一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。5.过渡：老师和同学们一起再看一遍动画，弄明白影子是怎么

8、变化的。多媒体课件演示动画，教师旁白：太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。6.教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！四、拓展创新，发展语言