人教版小学语文二年级上册第六单元教案

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1、375教育资源网http://www.375edu.cn试卷、教案、课件免费下载！14　精彩的马戏　　教学目标：　　1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。　　2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。　　3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。　　教学重点：课文第二、三、四自然段。第一课时　　教学过程：　　一、引言揭题：　　今天我们来学习一篇十分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？　　二

2、、初读课文，了解大意。　　1、自读课文，划出不懂的生字词。　　2、教师范读，学生注意读准字音。　　3、学生再读课文，划出文章的自然段。　　4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？　　三、理解课文：　　1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？　　2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。　　1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？　　2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？　　看图，加入自己的想象说说猴子的表演　　3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？　　4）指导朗读。

3、375教育资源网http://www.375edu.cn试卷、教案、课件免费下载！　　3、读讲第三段。　　1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？　　出示图画，边看图边说。　　2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？　　“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？　　3）指导朗读　　4、读讲第四段：　　1）回忆上两段的学法。　　2）按照上面的学法自学。　　3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。　　4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。　　5）指导朗读。　　5、学习第五段：　　1）齐读课文，想想这段写了什么？　　2）看图，

4、想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。　　3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）　　四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？　　2、师生共同总结写作方法：详写、略写。　　板书设计：　　　　　　　　375教育资源网http://www.375edu.cn试卷、教案、课件免费下载！第二课时　　教学过程；　　一、复习导入：　　上节课我们学习了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？　　二、有感情的朗读课文。　　三、学习本课生字：　　屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生

5、易错的字。　　“重”的笔顺。　　“球”字右半部的写法。　　四、课堂练习：　　1、完成课后2题。　　2、听写句子。五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。15骆驼和羊　　教学目标：　　1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。　　2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。　　3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。　　教学重点：　　1、学会本课的生字新词。　　2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时　　教学过程：375教育资源网http://www.375edu.cn试卷、教案、课件免费下载！　　一、引言揭题：　　同学们，

6、你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？　　二、新授：　　（一）图文对照，初步了解课文内容。　　1、学生自读课文，划出不懂的生字词。　　2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。　　3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。　　4、检查并读生字新词：骆驼 他们俩 围墙 茂盛 摇头 很窄 大模大样 评理　　5、分段读课文。　　（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。　　1、出示几幅插图，指着图，提问：骆

7、驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？　　2、讨论：到底高好呢还是矮好？　　3、分段、分角色朗读课文。　　（三）讲读二、三自然段。　　1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？　　2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。　　3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？　　4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。　　5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？　　三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗读二、三

8、段。第二课时　　教学过程：375教育资源网http://www.375edu.c