人教版小学语文二年级上册第六单元表格式教案.doc

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1、第六单元第1节第1课时教学内容：识字6教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图激趣导入，创设情境1、同学们愿意和老师玩“对对碰”吗？（出示语文园地三的反义词课件）2、同学们的反应真快，今天我们将学习一首特别的儿歌。3、现在我们来闯第一关：读准字音。读互成反义的词语读生字初步感知词语的反义关系并导入课题自主学习，认读成诵1、用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们遇到不会

2、读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）2、检查生字学习情况（出示生字课件）3、（加大认字难度）老师盖住这些字的拼音，你们还会读吗？快快读出来4、同学们读得很认真，这些词语你们会读了吗？（播放课件）（指名读、小组读、全班读）5、开火车读词语6、小朋友们真能干，现在我说一个词，你们马上说出它的反义词。1、自由朗读课文2、认读生字3、认读词语4、学习词语的反义关系用不同的方式熟悉课文，让学生在交流中学习自主探究，巧计字形1、读生字，记生字，交流记字方法游戏巩固，激发兴趣，培养学生自主识字能力这一关我们通过了，接下来我们来闯第二关：巧记字形。小朋友们敢不敢闯第

3、二关？1、想一想，我们知道的记字方法有哪些？（加一加、减一减、换偏旁、猜字谜）2、四人学习小组讨论记字方法。3、生活中这鞋子能和哪些字交朋友？观察体验，写好生字1、现在我们来闯第三关：写好生字。2、请同学们仔细观察字的间架结构，这些字有什么特点？在写的时候应该注意什么？（同桌讨论）3、谁来说说书写这些字要注意什么？4、范写：永、饿、贫汇报生字结构描红，书写生字培养学生的自主观察能力，学习会写的生字板书设计：第六单元第2节第2课时教学内容：识字6教学目标：1、在积累语言文字的同时，体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。2、学会收集对子，培养对对子的兴趣。教学重难点：

4、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”这首歌唱的真好，那我们是不是应该像歌里唱的那样呢？回答问题从歌曲导入，引起爱的共鸣学习课文1、学习前三句①指名读句子。1、读句子2、理解词语意思培养学生喜爱对对子的兴趣①你能从中找到几组反义词？美-丑爱-恨真诚-虚假冷漠-热忱②读准字音，看清字形，想想每对反义词的意思。③联系实际，帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”等词语。④读句子，理解句子的含义。1、学习后三句。①指名读。②你能从中找出几组反义词？贫-富冷-暖饥

5、寒-温饱索取-奉献③读反义词，读准字音，看清字形。联系实际，帮助学生理解“索取”“奉献”的意思。④理解句子的意思3、体会爱对他人、对自己、对社会的重要性。板书设计：识字6（爱的奉献）美——丑爱——恨真诚——虚假冷漠——热忱贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献第六单元第3节第1课时教学内容：22窗前的气球教学目标：1、理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。2、认识本课的生字，能够读准字音。3、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，体会同学之间的真挚友谊。教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图1、答疑谈话质疑激趣导入新课同学们，你们喜欢气球吗？你们

6、知道气球可以做什么用吗？2、气球除了大家说的用途外，还有什么用途呢？我们一起来学习《窗前的气球》，看看这个窗前的气球是做什么用的呢？初读课文1、自由读课文，借助拼音读准字音。2、默读课文，标出自然段序号，圈出生字。3、同桌互读生字，看谁读得快又准。4、出示生字，检查认读情况。（指名读，开火车，齐读）5、再读全文。1、学生自由试读课文。2、认读生字初步感知课文，读准字音理解课文内容1、指名分段读课文，想一想课文中的气球是做什么用的？它代表了什么？2、同学们为什么用气球问候科利亚？你能找出稳重的内容读一读吗？3、如果你是科利亚，天天躺在病床上，你的心情会怎样？自由度第

7、2段，你从哪看出他很难过？4、正当科利亚觉得没意思时，你们猜什么出现了？①气球是什么样的？科利亚看到气球后怎么样了？默读第3~5段。②看图，你们看到科利亚是多么高兴啊，他想到了什么？用笔画出来。（如果你是科利亚的同学，你想对他说什么？）5、一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的真情厚意。6、齐读课文跟着节奏理解课文内容，回答问题1、朗读中理解课文2、抓住重点词句来体会人物感情3、拓展思维，训练说话。4、巩固课文7、思考：除了运用气球这种方法看科利亚，还有什么办法？拓展、说话训练同学间的真情故事在你的周围发生过吗？给大家讲讲。畅所欲言教育学生懂得珍惜友谊

8、板书设计：