二上语文第六单元教案.doc

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1、总第课时课题识字六教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点会认9个生字，能正确、流利地朗读课文，培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教学难点培养学生关爱他人的感情，使学生初步感知词语的反义关系。教学准备课件（第一课时）课时目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、谈话引入1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。2、引导

2、归纳，谈话导入二、朗读课文　1、初读感知　　⑴自读课文，圈出生字学一学　　⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议　　⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点　　2、再读入情　⑴把自己最喜欢的句子读给大家听　　⑵讲讲身边助人为乐的人和事。　　⑶朗读单元引言三、指导认字　　1、小黑板出示相关词语，认读正音　　2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法四、熟读课文，巩固识字五、作业：背诵《弟子规》（第二课时）课时目标1、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、复

3、习回顾、复习字词　　1、抽读词语卡片，评议纠正　　2、多种形式读词语　　3、读其他生字　　4、组词，扩展说话14二、诵读课文　　用自己喜欢的方式诵读课文。　　1、同桌读　　2、自由选择伙伴读　　3、读给伙伴听　　4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味三、指导写字　　1、结合范写，观察字形　　2、书空，描红，临写　　3、展示，评议，提高四、扩展活动　　收集反义词，试着组成几句对子。四、作业布置。1、课堂作业：做课堂练习册识字6的一、二题。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计教学反思总第课时课题22、窗前的气球教学目标1、认识7个字。会写8个字

4、。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重点了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。教学难点初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教学准备课件、生字卡片（第一课时）课时目标1、认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地感情地朗读课文。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）一、导入新课。　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里

5、就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　142、板书课题，齐读。二、初读课文，认识生字。　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　　2、认记生字。　　（1）出示生字卡片。　　（2）借拼音齐读生字。　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？　　（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、细读课文，理解内容。　　1、在认识字

6、的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　2、同桌读课文。　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　4、请生评价老师读的课文。　　5、归纳学生不懂的地方。　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　　　逗人：惹人喜欢。　　　招儿：办法。　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　　7、同桌说，抽生说。　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（

7、四人小组讨论，抽生说说）　　10、齐读课文。四、布置作业：1、背诵《弟子规》（第二课时）课时目标1、正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。2、懂得珍惜友情。教学流程（一次备课）教学流程（二次修改）14一、复习导入。　　1、出示生字卡片，学生认读。　　2、抽生说说课文讲了一件什么事？二、学习写字。　　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。　　2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。　　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。　　重点指导以下几个字：

8、　　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　周：中间的上面是“土”，不